綦江中学教师幸禹才获全国“五一”劳动奖章

南州草民

綦江新闻网消息（见习记者 冉静萍）“为每一位学生的健康成长而努力奋斗”，在綦江中学一位名叫幸禹才的教师的办公桌上，一直放着这样一个简单而朴实的座右铭。
    幸禹才，现任綦江中学高2013级6班的数学教师，自1981年从江津师范校毕业后一直从事教育工作，于1995年到綦江中学任数学教师。
    数十年如一日，在从教的三十年中，幸禹才始终坚持着“为每一位学生的健康成长而努力奋斗”的坚定信念，无怨无悔、孜孜不倦地在自己的教育岗位上努力奋斗着。
    “那是我的学生，我的孩子”
    比起教书，幸禹才更爱他的每一个学生。
    2003年，正在念书的高2004级学生杨列一天突然头疼得厉害，看到这一情况后，幸禹才顾不得上课，马上放下手中的教案，背起杨列将她送到了医院。而医生检查的结论却是：杨列需要休学半年养病。
    这对于一个正在上高二的学生来说，半年的学习时光是何等的珍贵，杨列不愿意放弃休学。
    所谓“伤在儿身，痛在娘心”，在幸禹才心里，学生就是自己的孩子。
    当机立断，他建议杨列休学养病，自己抽出晚上、周末的休息时间到医院给她补课，他告诉杨列：“你只要把病养好，学习的事包在我身上。”在给予精神上安慰的同时，幸禹才还在经济上默默地支持着杨列。
    经过半年的调整，杨列的病好了，学习也没有落下。通过高三年级地认真学习，杨列以600多的高分顺利考入浙江大学。
    跟杨列一样受到幸禹才照顾的学生还有很多很多，如高2007级的王存伟、穆太江……而对于他帮助过的学生们，幸禹才永远只有一句话：“那是我的学生，我的孩子。”
    践行学校“问题式教学法” 致力于学生终身学习教育
    学生，是我的孩子；教师，是我的本职工作。
    为了让学生“动”起来。2007年，县教委决定在全县实施新课程改革，以改变陈旧落后的课堂教学模式；对此，綦江中学提出了“问题式教学法”。
    当时，幸禹才正任高2010级的年级主任，这对于刚上高一的学生来说，新课改何尝不是一次新的机遇。说干就干，幸禹才践行学校“问题式”教学方法，以“学案”为载体，通过学生自主学习、教师引领等方式，在解决一系列问题中达成学生的学习目标。
    与老式的“填鸭式”教学方法相比，新的“问题式”教学方法受到了学生们的欢迎，学生们的学习兴趣更浓了，积极性提高了。不仅如此，幸禹才还致力于将学生的终身学习教育贯穿其中，以增加学生学习的独立性和灵活性。
    终于，在他践行学校“问题式教学法”的带领下，经过全年级师生的共同努力，在高2010级1158人参考的情况下，取得重本上线401人，本科上线1158人的优异成绩，实现了綦江中学高考历史上的重大突破。
    有耕耘就会有收获。幸禹才在2001、2004、2007、2010年连续四届获綦江县高考数学单科优秀奖；2009年获得“重庆市优秀教师”的称号；今年又获得了全国“五一劳动奖章”，这也是今年该县唯一一个获此殊荣者。