綦江中学:我们的纪念册

五里店

6月27日下午,不少离开学校近20天的高三毕业生又回到了綦江中学,距离高考志愿填报截止还有1天,他们抓紧最后的时间前来向老师咨询。 “我还没填志愿,不过已经有了初步的选择,今天来是想和老师们聊一下,听听他们的意见。”学生张可略为伤感地说,或许志愿填报后就真的要告别这里了。 这天下午,綦江中学到处都是依依不舍的画面,老师拉着学生的手再次语重心长地教导,学生三五成群拍照留念,有的学生还偷偷抹干了惜别的眼泪…… 毕业让青春的模样显得更为清晰,从高一进校的第一天踏进教室,到做完高考最后一科的试卷,3年的回忆渐渐涌上心头。 在綦江中学的高三毕业生里,大多数学生对自己的高考成绩很少提及,他们更愿意表达对学校、老师以及同学的深厚情谊和深刻感悟。 在这一刻,学校便成为了一本记录着每一位学生成长的纪念册。 后进生的“逆袭” 学生唐珂锐在写同学录的时候非常认真地写下一句话:每一个后进生都有“逆袭”机会。这句话是他对同学的激励,也是自己的心声。 戴着黑框眼镜的唐珂锐曾经有些叛逆。不喜欢听讲,不爱参加集体活动,沉迷于网络游戏,每次考试成绩都在全班排倒数……在他自己看来,那时的他是不折不扣的“后进生”。 “我是从数学课开始改变的。”唐珂锐说,“无论我怎样落后,但老师们始终没有放弃过我,特别是数学老师。在他的课堂上我感受到了数学的魅力,也激发起了认真学习的动力。”这位改变了唐珂锐的数学老师还做了一件令他感动的事。 “那时我不太遵守纪律,喜欢佩戴手饰,在被没收之后,数学老师却帮我要了回来。”唐珂锐称,虽然老师没有说什么,但那种关爱和宽容却“无声胜有声”,此后他非常注意自己的言行举止,也懂得更好地待人接物。 在谈起过去时,很多学生都对心目中的“恩师”表达了敬意和感谢,学生徐翼江的感受更为强烈。这位遭遇了家庭变故的学生在老师的呵护下重新得到了爱,“扭倒费”的他总能遇到“不怕烦”的老师,一次又一次地帮助他解答难题提升成绩。徐翼江说:“今天可以上重本,真的很感谢老师。” 如果说学生是学校存在的基础,那么老师则是让学校变得更好的核心力量。 “教师对学生的影响是终身的,教师要让每一个学生都得到发展。”这并不是綦江中学的口号,而是学校长计远虑的自觉追求。 在新课改背景下,除了开展传统的师资培训活动和教研教改活动以外,綦江中学还建立了教师职评、晋级与教师专业发展挂钩的评价晋升机制,激励教师改进教法,提高教育教学质量。 而作为陪伴学生成长的“直接人”,綦江中学也正在建立学生成长辅导体系,通过教师对学生进行生活、学业、心理等辅导,呵护学生更好地成长。 愿我们友谊万岁 “同学骤变老友,都想有前程锦绣,从前不算老友,也突然想握下手。”这是一首流行歌曲的歌词,却也是毕业生对友情最好的诠释。 也许有人觉得友情经不住时间的考验,但学生卢明洪却郑重地说:“不管这份友谊能延续到多久,但起码我们学会了维系友情的方式,愿我们友谊万岁!” 卢明洪把自己考取了好成绩的原因归结于小组成员,他说:“是小组成员的帮助才让我可以学习得这么快乐,才能让我用最好的状态去发挥。” 卢明洪说,他们这个被称为“最自然的11小组”里的8位成员除了在学校一起学习,还常常在周末及寒暑假组织聚餐、爬山、读书沙龙等活动。最让卢明洪难忘的是,在高考前夕一名小组成员生病了,所有的组员都为她忙上忙下,帮她请假、叮嘱她吃药、为她补习功课等,不让她在最后的关头“掉链子”。 “每个组员都给了我不一样的力量。”卢明洪说,“有的教会了我学习,有的让我懂很多道理,有的让我享受到看书的美妙,有的还让我爱上了欧美音乐,这些不可多得的收获弥足珍贵。” “小组合作学习探究”是目前新课改下颠覆传统教学的一种新模式,它让学生以小组为单位进行学习实现共同成长。从綦江中学的小组合作现状中不难看出,这里的小组合作模式已经非常成熟,其功能也从让学生共同提升学习成绩延伸为学生团结互助共同成长。 事实上,作为新课改先进区綦江区的课改先锋,綦江中学在打造新型的教学模式和卓越课堂中还不仅仅是“小组合作学习”。 据了解,綦江中学基于“发展人人,人人发展”的办学理念,在全市率先带领老师走到好学校去考察学习,并邀请了多名教育专家到校指导新课改发展,在拟定高中新课程的实验方案之后,学校还专门成立了课改ld、理论建设、资源建设、课题研究等小组,为践行新课改开辟了“绿色航道”。