曾老师家的土房 孩子们的学堂

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　　设在曾庆波老师家堂屋里的奉节县康乐镇阳北村小课堂,传出朗朗读书声。曾庆波的妻子柳洪菊在“教室”门外做家务。

　　曾庆波的妻子柳洪菊和母亲是学校的“后勤处”,孩子们中午的营养餐由她们负责。

曾庆波家的堂屋是教室,门口的院坝自然也成为孩子们的操场。

　　9月4日,小雨从凌晨就开始下,一直没停。

　　奉节县康乐镇黄村小学阳北村小,51岁的曾庆波老师一夜没睡安稳。

　　6点30分,他开始给学生家打电话。他给6个家长打完电话后,妻子柳洪菊已等在门口。穿好长筒靴,戴着斗笠,夫妻俩出了门。柳洪菊走近的一条道去接牛角湾过河的学生,他则走远道去接袁家沟过河的。

　　大山里,一下雨溪沟就涨大水。在这样的天气里,接送学生,是曾老师和妻子必做的事——他们已坚持了29年。

　　18平方米的土屋教室里,黑板是1964年建校时留下的,摇晃的课桌已使用了20多年

　　连日下雨,袁家沟涓涓细流的小溪,变成了3米多宽的河面,山上的大水哗啦啦冲下来。

　　曾庆波小心蹚过河,河水已没过膝盖。

　　对岸,陈大爷、高婆婆带着4个细娃已等起了。曾老师背着细娃,一个,又一个,很快过了河。

　　“这些细娃爹妈出去打工了,家头都只有婆婆爷爷,送过河不安全。”曾老师一边对记者说,一边招呼孩子们走前面。“我们这儿山高路陡水急,上学安全最紧要。”

　　“就是接送学生途中,有回一个细娃差点儿被山洪冲走。”提起这事,曾老师还有些后怕。

　　那是10年前的一个下午,放学前下起了暴雨,过袁家沟的娃娃多,有13个。大的曾老师牵着过,小的就背背上。溪水越涨越高,他背8岁的王阶伟过河时,突然山洪冲下来,一个趔趄没站稳,王阶伟被洪水冲走。他跳进洪水里抓住娃娃,两人被洪水冲走几十米后,他终于抓住了一根树藤,才艰难爬上岸。

　　8点,学生们陆续来到曾老师家。

　　曾老师家18平方米的堂屋,便是阳北村小的教室。厚实的黑木板,是1964年阳北村小建校时留下的“宝贝”。服役20多年的木课桌,早已没有抽屉,桌面上刻满了曾经的学生的名字。

　　土屋,是曾老师和妻子1982年结婚时建起的。

　　1984年,阳北村小的老校舍——以前地主家的土房垮塌,公办教师走了。高中毕业的曾庆波毅然当起了代课老师。

　　2000年,村小的土砖校舍又垮了,曾老师只好把教室搬到自家堂屋里。

　　8点20分,学生们开始晨读。

　　这是一个两级复式班,二年级2个学生,三年级5个学生。一个年级上课时,另一个年级的学生就自己做作业。

　　“现在学生是越来越少了。以前最多的时候,堂屋里坐了34个学生。”曾庆波说,这几年外出打工的人越来越多,“挣了钱的搬下山了,留下的都穷。”

　　“去年,中心校喊我到山腰的朝阳村小上课,我没去,因为我一走细娃就得跟到去。”曾老师叹口气,如果去了,八九岁的学生娃要多走一个半小时山路,还要多过一条河,实在不放心。

　　曾庆波常常鼓励学生:“好生学习,才走得出我们这个穷山沟”

　　4日下午,雨停了,段林甲兄妹来到阳北小学。

　　在新J大学读大三的段林甲,和在万州读幼师的妹妹段金春都是曾老师的学生。曾老师叫他们来,要他们给娃娃讲一讲外面的世界。

　　记者注意到,简陋的教室里除了黑板、课桌、凳子,只有粉笔擦、墨水等简单的东西。墙上的拼音字母表,也是曾老师自己手写的,纸张已发黄,一角脱落。辅导教材,只有一本《成语词典》和一本《小学生作文》。“一本《十万个为什么》,是学生们唯一的课外书籍。”曾庆波说。

　　距离县城60多公里的阳北村小条件为何如此艰苦?原来,这里唯一一条通往山下的土路未得到修缮,“晴天尘土飞扬,雨天一片****”。

　　道路不畅给村民带来出行难、就医难等一系列问题。“要是读书再难,山沟沟恐怕就飞不出金凤凰了。”曾老师说。

　　曾老师谈起了心底里的痛:1979年高中毕业时,数学只考了10分,这导致他没能考上中师。“数学多考28分就能考上。”

　　这件事深深刺激了他。于是他立志当老师,让学生不偏科,均衡发展。

　　从教34年,他总结了适合山里学生的“五步教学法”:组织教学、复习功课、教授新知、巩固提高、布置作业。

　　教学条件有限,他就让念大学的学生多来“传帮带”;院坝太小,他就带细娃去田间跑步;没有美术课,他带大家去山里写生,欣赏家乡的美景……

　　“一点一滴的熏陶,就能起到潜移默化的作用。”曾庆波常常鼓励学生:“好生学习,才走得出我们这个穷山沟。”

　　每次曾老师两口子去县城,都走不脱,被曾经的学生留在家包吃包住,还包送

　　“当学生那会,总想被留下来补作业,因为那样可以吃到曾老师家的晚饭。”在曾老师曾经的学生、37岁的胡厚太眼里,曾老师的家就是温暖的港湾。

　　调皮的胡厚太,那时经常被老师“揪耳朵”,以此告诫要长记性、要长进,被留下来补作业更是家常便饭。“作业没写好,曾老师不许走,天黑了就做饭给我吃。”

　　“曾老师对每个细娃都好。山洪暴发走不成,细娃就常常留宿在曾老师家。”胡厚太说,最多的时候,老师家里挤了8个学生,晚上大家一起听老师讲故事,“真幸福呀。”

　　“那时的学生哪有现在的细娃幸福哟,现在还有营养午餐。”师母柳洪菊插嘴道。

　　“7个娃娃,4个父母都在外打工,由爷爷奶奶带着。”对这些父母不在身边的孩子,曾庆波照顾有加:自学医术,给爱发烧生病的陈平银刮痧、掐人中;12岁的贫困生胡传富,父母均是智障,但他成绩优异,曾庆波给他买来文具,柳洪菊给他穿上要来的八成新的衣裤……

　　在严爱有加的教育下,阳北村小走出了22个大学生。“我们小学班上16个学生,就有一半考上大学。”段林甲骄傲地说。

　　如今,曾老师的学生有的在zf工作,有的已经当厂长……每逢学生们有升迁、结婚等喜事,总是第一时间给曾老师报喜,逢年过节,也来看望。

　　“每次去县城,我们都走不脱,被学生留在家包吃包住,还包送。”柳洪菊在一旁感叹,“这些细娃乖,比自家儿女都想得周到。”

　　记者手记

　　有了爱,每一粒种子都能发芽

　　周芹 李星婷

　　在阳北村小,我们感受最深的是孩子们的阳光、朝气。

　　他们有礼貌,回答问题落落大方;他们勤快,吃完营养餐会主动收拾碗筷;他们有理想,尽管从未走出大山。

　　在他们身上,看不到留守儿童的孤独和戒备。就连特困家庭的胡传富,身上也看不到一丝贫穷和苦难的影子。

　　事实上,阳北村小条件很艰苦。18个平方米的土屋就是他们的教室,屋外游戏的院坝也只有四五十平方米,他们甚至没有课外书。

　　但他们没有怨言,因为,他们遇到了一位好老师。

　　春天带他们画画,秋天带他们看丰收……曾庆波总会利用大山里的资源,给他们讲故事:看见地里的红薯,会告诉他们做人要脚踏实地、甘于奉献;看见冬天依然傲然挺立的竹子,会告诉他们做人要像竹子那样坚韧……

　　他强调均衡发展,要求学生不能偏废每一科;根据多年的教学经验,他总结出适合山里孩子的“五步教学法”;他还把走出去念大学的娃娃叫回来互动,以激励学生们立下大志向,将来走出大山……

　　正是在这样的教育下,阳北村小的孩子们勤劳、诚实、互助,笑意总写在他们脸上。

　　“有了爱,每一粒种子都可以发芽。”在曾庆波看来,影响种子发芽的因素有很多。而山里的孩子,就像缺少阳光照耀的种子,但只要依靠水分、温度等因素,不抛弃、不放弃,它就会发芽,并茁壮成长。

　　爱的回声

　　本报报道《“木匠”老师挣钱资助学生上学》引起各方关注

　　多方力量将共同扶持陈家村村小

　　9月6日,《“木匠”老师挣钱资助学生上学》的报道在本报刊发后,引起社会各界强烈反响。巫山县表示将加大对特困生的帮扶力度和村校教师的关注,并将陈家村特困生纳入特别帮扶对象。

　　本报“爱的坚守——乡村教师的感人故事”公益合作方、重庆市烟草专卖局也将陈家村村小设为定点帮扶学校,自本月起将陆续向陈家村村小捐赠两台笔记本电脑、一辆摩托车,以及御寒衣物、学习用品等总价值4万元的物资。

　　此外,巫峡镇镇zf也将对陈家村村小的基础建设、设备配套等进行资金支持。

　　网友热评

　　网友“璞玉”:30年如一日地付出,这样的坚持太让人动容了!对陈家村村小的学生来说,王老师的举动何尝不是父亲般的付出!“为人师者当如父也”,这就是最好的解释!

　　网友“云往何处”:这样条件艰苦的村小很多,但像王老师一样能在村小里坚守的教师不多。他们需要社会的关注,更需要我们的关爱。让我们每个人都伸出援助之手,一起来帮帮这个“王木匠”吧!

　　网友“御天龙”:许多人会说王老师这样的举动太不值了,但这却是现在最需要传递的价值观,无私、忘我、奉献……这就是“正能量”!把更多的“正能量”传递出去,让更多的教育工作者有这样的坚持!

　　本版图片均由记者崔力、实习生马多摄

　　更多关于“爱的坚守——乡村教师的感人故事”的报道,欢迎广大读者登录重庆日报官方网站(www.cqrb.cn)和重庆日报官方微博(www.cqrb.cn/node_173727.htm)。同时,也希望广大读者为本报提供更多的乡村教师事迹,为改善乡村教师工作、生活状况,建言献策,奉献爱心。(记者 李星婷 实习生 王濛昀)

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