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标题: 綦江教育“软硬兼施”走出区域公平、均衡之路 [打印本页]
作者: wamn 时间: 2013-12-20 17:28
标题: 綦江教育“软硬兼施”走出区域公平、均衡之路
发布于：2013-12-20 8:09:57 来源：重庆日报
内容提要：从小到大，由弱到强，綦江教育经历了从低迷不振到示范引领的不凡历程。伴随着全区办学条件大为改善、教育质量持续稳定提高、综合改革成效凸显、各项经验做法在全国发挥示范引领作用……綦江教育创造了令人惊叹的“綦江模式”，也丰富了中国教育“重庆现象”的内涵。 ……
从小到大，由弱到强，綦江教育经历了从低迷不振到示范引领的不凡历程。伴随着全区办学条件大为改善、教育质量持续稳定提高、综合改革成效凸显、各项经验做法在全国发挥示范引领作用……綦江教育创造了令人惊叹的“綦江模式”，也丰富了中国教育“重庆现象”的内涵。
2013年，注定是綦江教育发展史上不平凡的一年。
成为全国唯一一个农村素质教育学校评选试点地区，受教育部邀请参加教育部教师专业发展意见的规划和设计；课改模式成为西部唯一一个农村区县案例被录入国家《2010-2012年义务教育均衡发展丛书》；课改案例被收入教育部部长袁贵仁主编的《中国教育改革丛书》，全国仅有2个区县入选……
立足重庆，辐射全国。今天的綦江继续坚持“办好每一所学校、关注每一个学生”的理念，积极落实民生工程，促进教育优质均衡发展，大刀阔斧实施教育综合改革……教育，让綦江如此生动而多彩。
给力民生
2亿元资金，6所新校，城区入学不再难
面对百姓对优质教育的渴求，綦江区委、区zf高瞻远瞩，优先发展教育事业，一项项民生工程叩响了万千学子的幸福之门，成为造福百姓的有力注脚。
“没想到惠通小学的条件这么好！”在主城工作的李女士参观了孩子就读的学校后表示，一座座色彩明快的建筑让人赏心悦目，崭新的多媒体教室成为孩子放飞智慧的乐园。她发自肺腑地感慨：“孩子的学、住、食条件都很不错，放心了！”
作为今年9月刚刚建成并投入使用的新学校，惠通小学无论是硬件设施还是教育质量都得到百姓的认可。值得一提的是，中山路小学和工业园区小学将于今年底建成使用。
綦江把教育作为最大的“民生工程”，高度重视、率先推进，一张张惠及教育民生的“菜单”温暖民心。
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新建成的九龙小学
重建设，加快新建、扩建一批中小学校，完善学校配套建设。
近年来，綦江新建了6所学校，完成了8所学校学生宿舍建设、33所学校食堂建设、39个校安工程等建设项目，为22所学校铺建了塑胶运动场。与此同时，为20所村小90个教学班配备“班班通”，为36所村小配备蒸饭车及补贴村小师生吃热饭的燃料和人工费……
如今，石角中学的学生住进了漂亮舒适的新宿舍、东溪中学的孩子们有了干净卫生的食堂、新盛小学的孩子们在新铺的塑胶操场上撒欢奔跑……强有力的民生举措让学生的幸福真实可触。
重保障，促公平，构建完善的助学体系，确保让每一个孩子都能上好学。
“只要学生想上学，再困难的学生也不会失学。”綦江县教委主任高思成介绍，每年綦江都会实行义务教育阶段贫困生生活补助、高中学生资助、中职学生资助等多项资助。今年全区补助资金近6200万元，惠及学生近4万人次。
重成长，保健康，实施营养改善计划，致力于让每一个学生都能健康成长。
綦江投入资金1200万元，为义务教育和学前教育阶段共99252名学生每周提供两盒饮用奶。为了让孩子吃得饱、吃得好，大力推进食堂规范管理，对标准餐限价提质，荤菜中肉类分量不少于80%。同时，还为全区106所学校73514名义务教育阶段学生免费使用防近视作业簿，并完成了20所学校心理咨询室建设。
教师周转房建设作为22件民生实事的一项重要项目，在綦江也得到积极落实。各部门多方联动，已经完成了高青、适中等9所学校共156套教师周转房建设，解决了210名教师的住宿困难。
这个冬天，感受綦江教育，一幅幅民生画卷正在每个人的心里徐徐展开，温暖可触。
作者: wamn 时间: 2013-12-20 17:29
整体推进 让每一个孩子都能享受教育公平 近几年，綦江义务教育阶段学生辍学率由近3%降到0.2%;高中阶段入读率从47%增加到90%以上。城乡学生学业成绩合格率从相差近40个百分点缩小到10个百分点。
课改前的42所农村薄弱学校已有30所获得全区督导评估一等奖。2009年，綦江区被教育部评为首批“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”。2013年高考上线率达93.6%,连续6年超过全市平均水平。
从昔日的“老幺”到如今的“先锋”，綦江的变化绝不仅仅是个别学校的异军突起，而是区域学校的“整体推进”。
“一枝独秀只能产生一时的轰动效应，只有一个区域整体推进才有意义。”高思成说。围绕全区教育提质，綦江不断深化课改，并从评价制度、考核等方面全面入手，真正做到办好每一所学校，关注每一个学生，幸福每一个学生。
綦江积极借鉴全国典型课改成功经验，进行“本土化”改造，创造出了“导学图”教学、“问题式”教学等10多种适合学校实际的新型高效课堂。学生尤其是农村学生变得大胆、自信、乐学，有数十所学校一跃成为课改名校。
“老师，如果你的现实生活中遇到了于勒叔叔这样的无赖，你会作何处理？”“老师，这道题我还有别的看法。”类似这样的大胆质疑、师生互动的场景，在古南中学甚至绝大多数綦江学校课堂上成为寻常事。
“课改改到深处是制度。”为了让更多孩子享受到优质的教育，綦江创造性地实施“发展性增量评价”和中考制度改革。
发展性增量评价即指“以入口定出口”，“从起点看变化”，用增量考核教师、学校教育质量，调动学校特别是薄弱学校的积极性；中考制度改革让100%的指标全部到校，实施综合录取、特长录取、诚信推荐录取三类，各占88%、10%、2%。农村边远薄弱学生与城区优质学校学生入读同一所重点高中，分数相差30分左右，彰显教育公平。
这些举措不仅唤醒了学校的生命力，激发了办学的激情，也让偏远农村的孩子得到关注，让怪才、偏才学生得到个性发展。
曾辉尽管距离市重点线还有300多分，但以科技特招生的身份被省级重点中学綦江中学录取，离实现科学梦想又近了一步。杨允冲破父母阻力，通过参加美术特长考试上重点高中，她庆幸“又重新拾起了心爱的画笔，可以圆画家梦了”。
从“一把尺子量所有的人”变成了“一把尺子只量一个人”，綦江仅特长录取这一项就让1500余名初中学生通过体育、版画、科技等22个特长项目测试升入了重点高中。
“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。”这是高思成常说的一句话。为提升学生综合素质，为学生的长远奠基，教委层面提出学生必须掌握“读好书、写好字、健好体、说好话”四项基本要求，深化“2+X”课外拓展课程。
如今，各个学校不仅逐步丰富创新了40分钟的大课间活动，还因地制宜拓展选修课程，做得好的学校开设了60多门拓展课程供学生选择，少的学校也开设了10多门，为每一个学生的特长发展提供了丰沃的土壤。
作者: wamn 时间: 2013-12-20 17:29
永久小学尚书村小学生的“2+X”课堂
深化改革 推动“应试教育” 向“素质教育”整体转型
只要按教育规律办事，路会越走越宽。
自2007年以来，綦江探索推行教育综合改革，摸索出了一条系统设计、区域推进、协同配套、城乡共进的教育改革之路，推动了区域教育由“应试教育”向“素质教育”整体转型。
綦江一方面把教学模式、评价机制、管理机制、r事制度等放在一起，实行全方位改革；一方面坚持“要先换思想再换人，多换思想少换人，不换思想就换人”，把教育综合改革做出了实效。
建立健全“zf决策，主管部门统筹，学校执行，督导、教研机构监控与反馈，相关职能部门配合”五大改革推进机制。打破行政区划界限，在全区设立了9个学区，并建立学区内的“学校联盟”，成为綦江在教育综合改革中的一个突出亮点。
2013年11月29日下午，由扶欢中学、古南中学等9所中学组成的“未来学校联盟”在南州中学举行教师大融合序列活动，丰富多彩的文艺体育活动展示了綦江教师们的精神风貌。
“这一学校联盟有效地弥补了行政管理体制的不足，让教育散发出更大活力。”据了解，这9个学校联盟坚持教学计划、教研活动、管理制度、质量考核互相渗透，建立起教育管理、资源共享、竞争合作、规划布局的竞争平台。
办学水平综合性多元评估制度的改革也是一个不得不提的亮点，其实现了教育质量评价指标的多元化和评价对象的多元化。
“学业成绩、思想品质、艺术素质、创新实践能力等全面反映综合素质的指标全部纳入考核，评价面更宽了。”“家长、学生、社会各界代表给教育打分，评价更加客观公正……”一系列好评接踵而至。
今年暑假，在第三方电话随机抽测中，7000名家长对教育的满意度达到98%,2万名学生机读卡调查对学校满意度，测评结果显示学生的满意度达91%。
“一个好校长能带出一所好学校，一个好教师能带出一个好班级。”高思成说，对于教师队伍建设的改革，綦江同样下了不少功夫。
评选师德楷模，编辑《綦江教育故事》；创新360学时全员培训模式，提高教师专业能力；开设“学分银行”，被教育部教师工作司列为全国试点。绩效工资分配向“多劳”、“优绩”、“重点岗位”和边远学校倾斜，对边远教师每年补助1200元-5400元。
一系列卓有成效的教育综合改革，学生成了最直接的受益者。2013年，中考成绩大面积优良、高考成绩持续提升，全区100余名学生获市级以上竞赛奖项，学生学习快乐指数达95%,综合实力也得到提升。
事实上，教育综合改革不仅成就了学生，也成就了老师。2013年市级学科赛课产生一等奖60项，綦江占8项，1名教师首次获国家级学科赛课一等奖。 5项教学成果荣获市zf表彰，其中两项分获22个一等奖之一，是全市获奖成果最多的区县。
作者: wamn 时间: 2013-12-20 17:29
参与制定两项“国标” 綦江做法获教育部认可
2013年，是綦江贯彻党的******精神的开局之年，落实“十二五”规划的承上启下之年，也是深化教育领域综合改革的关键之年。
在即将过去的这一年中，綦江教育亮点纷呈。获得教育部教育督导室发文，成为全国唯一一个 “农村素质教育学校评选试点地区”，将参与研究制定基础教育阶段素质教育示范校相关标准，为全国农村提供范本；受教育部教师工作司邀请，将参加教育部教师专业发展标准的制定和规划，并与辽宁、湖南、浙江等四省（市）的部分区县一同开展试点。
能参与国家素质教育学校评选标准和教师专业发展标准的制定，綦江教育的先进之处不言而喻。
值得一提的是，《綦江模式，农村教育的希望》案例收入由教育部基础教育一司、中国教科院、国家教育咨询委员会义务教育均衡发展工作组编辑的《2010—2012 年义务教育均衡发展丛书》；教育部指定綦江提供改革样本，收入由教育部部长袁贵仁亲自主编的《中国教育改革丛书》中。
伴随着教育质量持续稳定提高、高考上线率连续6年超全市平均水平、高考毛入学率达50%,率先实现全市2020年规划目标。今年，选择到区外优质学校就读初中学生回流就读高中学生150余人，“主城优质教育拓展区”效应初步彰显，民意满意度高达98%……教改经验持续引发外界关注，先后有10个省市12个地市州25个区县的教育人士前来交流学习。
据介绍，未来綦江将深化教育领域综合改革，结合 “读好书、写好字、健好体、说好话”四项基本要求，深化“2+X”课外拓展课程，完善学校联盟建设、中考招生制度改革和学分银行等，推动教育持续深入发展。 文/胡忠英 刘欣
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