新华网重庆频道7月9日电（记者陈艳秋）“书香南岸 幸福教育”是南岸区教育的发展理念。今日，记者随重庆市教委，走进重庆市南岸区身边的五所好学校。
川益小学分餐体验课上，学生轮流当班为其他同学分餐。（本组图片由重庆市教委提供）
川益小学
根据气球造型编演故事 趣味课堂受学生热捧
语文老师教学生做各种造型的气球，同学们再根据气球塑造的人物或者动物来编演童话故事。这是重庆市南岸区川益小学“魔法气球”趣味课堂上的一幕。据川益小学校长唐敬平介绍，学校利用周一和周二两天下午的课程辅助时间，为学生开设了趣味堂课程。“趣味堂课程超市”由教师或家长根据自身特长、意愿以及孩子的需求自主申报汇总而成，学生可自主选择两门课程，分年级走班上课。目前，学校已开设种植、摄影等近50门课程。三年级语文教师朱慧群开设的“魔法气球”便是“趣味堂课程超市”中的人气课程之一。
在川益中学，每学期的体制健康达标运动会的裁判工作均由家长志愿者承担。唐敬平介绍，学校将教育的触角延伸到家庭，把家长请进课堂。“在本学期，一位摄影爱好者的孩子爸爸每周为喜欢摄影的孩子们上课，一个孩子的爸爸是英国人，他每周过来为孩子们衣物教英语口语、传递英伦文化，一个会茶道的妈妈，每周抽出半天时间教孩子们茶艺”唐敬平说。
学府路小学
学府路小学
国画书法成必修课 学生穿汉服参加毕业典礼
“很多学生对于传统文化的理解就是春节吃汤圆，中秋吃月饼，大多数学校对中华民族传统文化的教育缺乏系统性”重庆市南岸区学府路小学校长王永强说，学校将传承中华民族传统文化作为持续发展的内在动力，规划了翰墨飘香、与墨同行、综合看世界、数学与生活等24门校本课程。其中，“书丹青”、“挥翰墨”是把国画、书法作为学生在校期间的必修课，针对不同年龄段实施差别化教育培养，让学生掌握国画、书法的基本技能。学生在毕业时也将穿着汉服参加毕业典礼。
除了在教学中植入传统文化，学府路小学还引入家长委员会、社区代表、社会专业技术人员等第三方机构成立学校监督工作室，参与学校重要决策论证，观察教育教学状态，并监督学校重大发展事项、重点举措、重要决策的执行效果。
图为海棠溪小学的学生们正在放风筝
海棠溪小学
成立小志愿服务队 将琴音带进社区
据重庆市南岸区海棠溪小学校长唐雅渝介绍，为了拓展孩子们的视野，学校将课堂延伸到校外，让孩子亲近自然，感受自然。秋天带孩子们带到校外的黄葛古道寻找“秋天”，感受自然的奥妙，采集自然的痕迹。春天则带领孩子们自己制作风筝或是买来改编的风筝，在南滨公园放风筝。
据了解，学校开设了跳绳、啦啦操、拉丁舞、乒乓球等29个活动组，供学生根据喜好选择。此外，学校还成立了“小志愿者服务队”，各个艺术队里的同学们不仅在学校活动中向全体师生展示，学校还带领孩子们走进社区表演，为社区的老人们带去欢乐。
图为长江中学的学生正在上瑜伽形体课
长江中学
发展鼓乐特色 打造律动的校园
在重庆市南岸区长江初级中学的科技室里，有一台能投篮、夹物品的机器人，这台机器人是科技老师带着同学们一起组装完成的，曾获得过多项比赛。据重庆市南岸区长江初级中学校长张琼介绍，学校每个学生都有一个实验箱，里面装着科学实验所需的仪器，以便学生上科学实验课。
“学校十分重视艺术教育对学生个性发展的积极作用”张琼说，学校近90%学生是农民工子女，为了丰富学生学习生活，学校开设了缝纫、瑜伽、形体课、鼓乐、茶艺等特色课程，采取“走班式”教学，学生可自由选择自己感兴趣的课程。
弹子石中学
七八年级学生 语数外三科实行分层走班教学
据重庆市弹子石中学校长杨小平介绍，学校根据师资、生源的实际情况，在七八年级，对语文、数学、英语三科实施分层走班教学。即根据学生的性格、能力、成绩等，将学生分成A、B、C三层，每层的教学目标、教学过程、测试、评价均不相同，“每层次的教学与该层次的学生相适应，每个学生都能学有所获，得到相应的提升和发展。”
此外，为师生的消防安全教育，学校与武警消防弹子石中队开办了“青少年消防学校”，获得了“重庆市消防安全教育示范学校”称号。
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