合川中学校长陈瑜：课堂效率是检验教学情况的核心指标

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    新华网重庆教育频道12月2日电 “钓鱼城下，金墨飘香；会江楼旁，书声琅琅。合宗书院，飞阁穆庄，凤栖凰翔，知句读晓经义，名享巴渝……”一曲《合川中学赋》概括了合川中学的古往今来、方位沿革。而谈及学校的传承创新、教育改革，校长陈瑜自有一番见解。

合川中学校长陈瑜

    办学理念的提炼 是对周子、陶行知思想的传承

    合宗书院、合州学堂、合州中学堂、合川中学堂……至现在的重庆市合川中学，几度风雨，几易其名。从明朝嘉靖十五年（1531年）至公元2015年，几百年的教育坚守，唯其真理支撑。

    陈瑜谈到，之前学校的每一任校长在办学时，基本都有涉及到“诚爱”“行知”方面的内容。而从学校建立的渊源和周敦颐、陶行知的思想来看，大家在一定程度上都有着理念的契合。因此学校所提出的“至诚至爱，于行于知”办学理念就是对两位先贤思想的继承，是结合了时代特点的发展、融合。其中“至诚至爱”是目标，而“于行于知”则是一种方法。

    同时，陈瑜也讲到，“2011年，学校高91级校友赵波为回报母校，捐资200万元成立了‘合川中学赵波基金’，每学年会对品学兼优的学生和辛苦育人的优秀教职工进行表彰。”这种就是对“至诚至爱”理念的体现之一。但学校办学理念的体现、作用不仅仅局限于赵波等校友的回报，同时，它也极大地推动了学校素质教育、特色办学的发展。

    以理念促改革 “行知合一”才能提高课堂效率

    随着时代的发展，教育的改革，传统教育模式中“老师死教，学生死学”这种固定的教学模式终将会被打破，而不同的学校所采取的改革措施也不尽相同，合川中学在教育改革上就强调“行知合一”。教育，不仅是要教会学生认识事物的道理，同时还要让他们在实践中运用道理。

    陈瑜讲到，针对于此，学校启动了课程、课堂的改革，依据学生的个人兴趣和素质教育的要求，学校开发成课程的就有“盆景制作与艺术欣赏”、“演讲与口才”等等在内的六十多门，而其中的“科技创新活动”“校园新闻实践”“明礼知仪”获得重庆市首批前100名精品选修课程。但课程的设立仅仅是学校对学生教育的施行方式，归根结底，改革中最重要的还是对课堂的改革。

    在陈瑜眼中，课堂不能是固定的一种教学模式，课堂的效率则是检验教学情况的核心标准。如若在课堂教学中不能调动学生的兴趣，那么教学质量的改善、课堂效率的提高也仅仅是“纸上谈兵”。因此，合川中学构建并实施了“学、议、导、练、测”的五步高效课堂教学模式，施行“老师讲+学生合作、自主、探究学习”。在《盆景制作与艺术欣赏》的课程中，教师的收藏爱好结合了学生的求知爱好，通过教师对盆景、奇石这些实物的鉴赏、讲解，不仅可以陶冶同学们的情操，提高个人素养，同时也能让学生、教师的所学在课堂中进行实践，方便学生在生活中对知识进行运用。

    因此，合川中学在改革中就深入贯彻实施“行知合一”的教学理念，力求培养学生从整体上驾驭知识的能力，将教学的理论知识应用于实践。而这种改革对于在区域内有着一定影响的百年名校来说，它的一步一行都走在“聚光灯”下，受社会大众的“检阅”。

   百年是一种责任 应在发展改革中起引领作用

    “百年斗转星移，万里风鹏正举”，发展至今，合川中学已有百年的历史，其中的文化积淀、社会影响力也不是创立之初可比拟的。在学校以“至诚至爱，于行于知”办学理念的引领下跟随时代的发展潮流，大刀阔斧进行教育改革时，这所百年名校也发挥着它应有的引领作用。

    陈瑜谈到，学校在合川“文明城市创建”中发挥着应有的“名校效应”，学校的学生会戴上志愿者的红袖章参与到城市清洁中，起到一个很好的模范作用。而现在的教育改革更是一个非常好的契机，合川中学作为合川的百年名校，学校肩负着重大的社会责任，我们也将努力发挥带头作用，引领整个合川社会的发展。（周阳 石薇 喻盾）