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我还是觉得有些话要补充的。孩子的很多问题往往是父母问题的表像。光盯着孩子治,是永远除不了根的
就算没有手机的年代。还是有电玩,就算没有电玩的年代,还有打弹子,斗蟋蟀。
这些本质上都是短期廉价的快感满足。就算你不给孩子玩手机,他在情绪上就是有这个需要,他需要这出口。他一样会去找到一个,让父母不满意的地方去发力的。因为,我觉得我们以前的教育就是把教育做出了一种反人性化的东西。
让应该体验实情,实物的孩子们坐在教室里去用他们并没有发育到这个阶段的大脑去体验抽象的概念。而作为父母来说,又极少有人有能力有独立思维去带着孩子做各种的体验。而手机里面的游戏,电玩,打弹子,斗蟋蟀首先都是场景的体验,这种是孩子们大脑正对胃口可以消耗和释放压力的思维模式。
然后,父母和老师又极力的反对这种模式,学生手机排行榜于是又在孩子心理面勾勒下这么一个概念,我在做的这个事情就是错了,孩子往往又带着罪恶感。
这种罪恶感转换成一种需要宣泄的情绪。出口呢?大脑不能适应的教学模式绝对不是出口。最现成的还是游戏。这种循环周而复始。可以说在很多男生的心里面回旋。(女性我不了解,有的可以现身说法。但我感觉由于女性脑发育比男性要早,这样的问题理论上相对会少。)
所以,我觉得很多人怕孩子抱着手机当中游戏机不放。但其实,我们要解决的是,让孩子的学习变得更为生动有趣。变成孩子喜闻乐见的,平时让他们有充足的释放压力,情绪的机会。在这个基础上。再来谈控制。否则孩子脑子里面两个先发育好的杏仁核,一包子的好奇、冲动和压力没处去,你怎么让他去谈控制?
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