聚焦“三特”精准施策 云阳教育扶贫一个都不能少

admin

　　城区初三中学校李老师到江口镇小水教学点送教

　　红旗小学教师为黄芸香送教

　　为完成全面建设小康社会的战略构想，****提出了将于2020年消除绝对贫困的目标，教育作为其中的重要一环，是阻断贫困代际传递最重要的途径。

　　一直以来，云阳县始终坚持教育优先发展，坚持把教育作为最大的民生工程和最好的扶贫工程，着力打造重庆市教育强县，办好人民满意的教育。特别是自脱贫攻坚战打响以来，云阳聚焦特困学生、特殊群体、特困地区，因人因材因地精准施策，确保每一名贫困学生不因贫失学，有效阻断贫困代际传递。

　　学生资助全覆盖

　　确保特困学生一个不掉队

　　再穷不能穷教育。云阳县始终将贫困学生资助作为重点民生实事，不断健全学前教育到大学阶段贫困学生资助政策体系。针对贫困学生的资助，建立了部门、乡镇、学校三级联动机制。实施了学生申请—学校初审与公示—部门联合识别与认定—学校资助—乡镇核对查漏—遗漏补资助的“精准资助六步工作法”，确保了全县贫困学生资助全覆盖。

　　脱贫攻坚以来，云阳县发放学前至高中（中职）贫困学生资助资金2.35亿元，常年平均资助学生3.7万余人；发放学费补助资金1700余万元，资助建卡户大学生5700余人；从2015年起将每年8月定为“贫困学生帮扶月”，整合部门及社会团体资金近2700万元，资助贫困大学生新生6000余人；发放生源地助学贷款1.63亿元，惠及学生2.3万人次。

　　有效阻断贫困代际传递，必须确保特困学生受教育一个不掉队。为此云阳率先在全市开展差异化资助试点，3年来对享受国家普惠资助政策后仍不能顺利完成学业的3600余名特困生进行差异化资助。谭常清同学就是受资助的特困生之一。

　　谭常清是云阳县蔈草乡丰乐村3组人，母亲患有先天疾病，生活不能自理，为了供谭常清和姐姐上学，父亲只能靠干体力活赚取两姐弟的学费。

　　务工时的一次意外，导致父亲三根肋骨骨折，并留下了后遗症，家里唯一的经济来源被切断，谭常清和姐姐的求学路险些中断。

　　得益于云阳县差异化资助的实施，2015年，谭常清顺利进入云阳职教中心学习机电维修，学校不仅免去了谭常清的学费、住宿费，每学期享受1500元的国家助学金。同时学校还安排他在食堂勤工俭学，谭常青顺利完成了学业。

　　去年，谭常清的姐姐利用助学贷款和“雨露工程”资助圆了大学梦。今年6月，谭常清也即将毕业踏上工作岗位。

　　“我觉得教育扶贫不仅是解决了特困学生没钱读书的问题，更是给了贫困家庭脱贫的希望；现在凭靠在学校学到的手艺，通过自己的努力，我相信一定能让父母过上好日子，也让自己彻底摆脱贫困的命运！”谭常青激动地说道。

　　落实“送教上门”

　　确保特殊群体学生享受公平教育

　　5月16日下午，云阳县帆水小学校长陈龙和10名教职员工先后来到大面村、双义村、帆水社区，开展“送教上门”工作，让残疾学生在家也能接受教育。

　　下午2点左右，陈龙和送教团的老师先来到一名孩子家里。尽管没有言语，但通过喜悦的表情和激动的肢体动作看得出来，孩子对于他们的到来非常欢迎。

　　送教团中一位懂手语的老师，用简单的手语和学生进行了初步的交流。“不错，看来上一节课的手语内容掌握得很牢固。”得到老师的表扬，孩子十分开心。

　　这是云阳“送教上门”活动其中的一幅画面。自2016年“送教上门”活动开展至今，全县80余所中小学校每周一次的“送教上门”活动，在云阳已成为常态。

　　云阳县教委相关负责人介绍，针对全县1700余名特殊适龄儿童，成立特殊教育指导和资源中心，采取特教学校入学、随班就读和送教上门相结合方式，多措并举，做到师资、教学、管理、保障“四落实”，确保每一名适龄残疾儿童都能接受教育。

　　其中，针对不能随班就读的200多名残疾学生，云阳县实行“三定一档”管理办法，根据残疾学生的情况，为他们定老师、定教育目标、定教学内容，对残疾学生开展生活自理教育、社会实用能力教育和提高未来生活质量必备的学科基础知识教育，并落实“一人一案”，确保残疾儿童每周能接受一次“一对一”的送教上门教学辅导和康复训练指导，还对送教上门的残疾儿童发放定额临时救助金1000元。

　　截至目前，全县80余所中小学校为未在校残疾儿童送教上门累计超过6000人次，实现了县域内残疾儿童受教育全覆盖。

　　强化结对帮扶

　　确保特困地区实现优质教育共享

　　近日，云阳县第三初级中学和第二初级中学的6位老师，来到江口镇小水村小水教学点开展结队帮扶送教暨捐赠活动。

　　音乐课上，送教老师们为同学们带来了口风琴；美术课上，送教老师们带领同学们用收集来的树叶，制作成了形态各异的树叶画；体育课上，送教老师们身体力行与学生一起练习向前翻滚，惹得学生们哈哈大笑。

　　3节课下来，送教老师凭借扎实的基本功、严谨的教学风格、巧妙的教学方法，为小水村教学点的学生和老师带来了一场生动有趣的教学盛宴。

　　课后，老师之间就教学方式、教学心得体会进行了交流、研讨。“通过相互学习，是实现优质教育资源共享，全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平的重要途径，同时也拓宽了贫困村学生视野，感受到了全新的课堂教学。”对于学校之间的结对帮扶活动，小水教学点相关负责人叫好连连。

　　小水教学点结对帮扶送教活动，仅是云阳开展县域内名校结对帮扶工作的其中一个缩影。

　　为实现特困地区优质教育资源互通共享，针对贫困地区办学良莠不齐的问题，云阳县组建贫困山区学校与县域内名校结对发展的教育联盟。组织农坝小学等56所学校，建立质量提升、特色发展、家校共育等11个教育联盟，通过实施捆绑考核，城乡学校结对开展课程改革、教师培训、特色建设等深度合作，进一步推动了贫困山区学校管理水平、师资素养、教育质量全面提升。

　　与此同时，为实现城乡教育一体化发展，云阳县还加快贫困地区学校和城区学校远程互动课堂的同步建设。目前，建成初三中、青龙小学、泥溪小学、协合村校等15个“远程互动课堂”录播教室，全面开展语文、数学、英语、音乐、美术、班队活动、教研等远程互动课题，实现城区优质资源与深度贫困地区学校共享。

　　同时，云阳县还抓住对口帮扶契机，与山东威海市和重庆渝北区结成帮扶联盟，积极开展办学条件改善、人才培养等工作，整体提升全县中小学校的办学水平。

　　赵童 刘玉珮 唐楸

　　图片除署名外由云阳县教委提供