一个“留守儿童”大县的新作为

CHEN2009

截止2010年秋季开学，全县义务教育阶段有留守儿童85417人，占义务教育阶段学生总数的42.8%。
　　由于留守儿童缺少亲情温暖，心理困惑长期得不到父母的消除和化解，个别儿童出现自暴自弃等极端性格。留守儿童的教育和成长一直是社会各界关注的焦点。
　　对此，县委、县****把培养照顾好全县8万多留守儿童，作为推进城乡教育统筹发展的重要举措，纳入《****开县县委进一步改善民生的决定》，给予政策强力保障。
　　为此，县里专门成立了“开县学校留守儿童服务中心”，负责全县留守儿童工作。在城区街道、江东浦中心集镇等留守儿童较多的区域，依托当地社区敬老院和校外教育机构等，建立13个专门的“留守儿童之家”，配备300名留守儿童生活指导教师，辅之以代理家长、亲情室、托管中心等措施。
　　同时，我县还在各个学校建立留守儿童成长专项档案，除了全面记录留守儿童本人、家庭、家长、监护人等基本情况外，还详细记录留守儿童的身体状况、生活状况、兴趣爱好、学习成绩、行为习惯、教师评价等信息，实施动态管理。
　　留守儿童教育的开县路径
　　留守儿童大多厌学情绪比较严重。我县通过“六大行动”不仅让留守儿童“有学上、愿上学”，还为他们营造一个个温馨的“家”。
　　一是农村寄宿制学校建设行动。目前全县已经完成55所农村寄宿制学校建设。到2012年，全县累计将建成118所农村寄宿制学校，农村寄宿制学校办学条件标准化率达到70%。
　　二是农村幼儿园建设行动。新增农村乡镇公办幼儿园28所。到2012年，累计建成农村乡镇公办幼儿园40所，保证每个镇乡和街道办事处都有1所公办幼儿园。
　　三是农村留守儿童培养模式创新行动。培育一批农村留守儿童培养项目实验学校，加强农村留守儿童心理健康教育，开设心理健康课，成立心理咨询室，积极开展丰富多彩的主题实践活动。到2011年，全县建成130个“亲情视频聊天室”，安装“亲情电话”300部，为农村留守儿童与父母沟通和交流创造条件。
　　四是农村留守儿童社会共育行动。县级图书馆利用资源为留守儿童开辟第二课堂，免费培训现代信息技术，设立爱心书架。镇乡街道利用图书馆、文化站等资源，建立农村留守儿童校外之家，到2012年，建成13个示范性农村留守儿童校外之家。鼓励各人民团体、企业和公民个人组织开展资助农村留守儿童节假日探望外出务工父母、夏令营、参观游览等公益活动。
　　五是农村留守儿童营养健康促进行动。将改善农村留守儿童营养状况作为中小学生营养促进工程的重点，免费为非寄宿贫困家庭留守儿童提供“爱心午餐”，逐步为农村寄宿制学校留守儿童提供免费饮用奶或鸡蛋。
　　六是农村留守儿童权益保障行动。建立农村留守儿童维权中心，开通农村留守儿童维权热线电话。建立健全农村中小学校园安保队、校园民警等校园安全新型警务体制，预防和制止侵害农村留守儿童权益的恶性案件发生，增强农村留守儿童的守法意识和自我保护能力。