南岸 人才队伍 激活幸福教育的源头

五里店

名师工作室展开学习讨论。 选派骨干教师到清华大学参加研修。 邀请英国友好地区教师开展中英同课异构。 教师参与同学们的分组讨论。 师生共同开展研究性学习。 千名教师共打太极。 学前教育新教师展示才艺。

西部唯一教育综合改革示范试验区、全市首批义务教育均衡发展合格区县、被评为全国“两基”工作先进地区……2012年的南岸教育,成果丰硕。 南岸教育的喜事连连,与多年尽心、精心办教育,尤其是注重人才队伍建设不无关系。教育名区拥有强大人才队伍支撑,但怎样打造人才队伍,却考验着一座城市教育发展的智慧和眼光。 教师是教育优质发展的关键。只有教师发展了,教育才能发展;只有教师成长了,教育才能进步;只有教师幸福了,才能实现幸福教育。这是南岸教育一度坚持的“三观”。 教师,正逐渐成为激活“书香南岸、幸福教育”的“三江之源”,为南岸教育改革发展流淌出汩汩活水。 统筹规划 为幸福教育“搭台唱戏” “向南望,宜居城,住南岸,享教育……”一位市民曾经写下这样一首打油诗抒发自己的内心感受。随着重庆向南和南岸城市的品质发展,优质均衡发展的南岸教育正成为江南之城的城市名片。 南岸教育之所以能在坊间获得如此高的影响力和美誉度,源于南岸一直坚持教育改革发展探索,全面提升教育教学水平,办人民满意的教育。而要实现这一目标,就需要拥有强大的教育人才队伍作支撑。 教育发展,教师是重要保障。人才队伍建设,一直都是南岸教育工作日程中的重点领域和关键环节,并通过内培外引的方式强化人才队伍建设。 早在2009年,南岸便先后出台了《南岸区中小学2009—2011年教师队伍建设三年规划》和《南岸区教师教育发展规划》等文件,并将当年确定为“师资队伍主题年”,明确以全面促进教育人才队伍建设为抓手,满足教师专业发展需求,激发教师职业追求,全面提高教育质量和提升教育品质。 经费是教师培训体系的根本“命脉”。南岸区将教师培训经费纳入财政预算,按全区教职工工资总额的2.5%进行年度培训经费预算,“十二五”期间,计划每年投入500万元以上。区****对农村中小学教师培训给予全额经费支持。 经过多年的摸索,如今,南岸区统筹规划,将教师队伍建设纳入“十二五”专项规划,确定教师队伍建设和教师专业发展的总体目标和分段目标。并构建起“分类、分层、分科”教师培训体系,确立师德师风建设、学历提高、素质提升、培养造就南岸名师、教师管理机制创新等6大重点,细化了30个教师培训项目,从顶层设计着手形成教师培训体系架构。 “教师是南岸教育发展的关键因素,其核心是如何引导、如何激励、如何培养和提升的问题。”南岸区教委相关负责人表示,为让教师培训体系切实落地和推进,南岸区还精心组织构建培训、管理、运行和经费保障机制。 在建立“国家、市、区、校”四级培训机制基础上,南岸构建了教委领导、学院指导、学校主导、****教育督导“四导合一”的教师培训运行机制,发挥四级综合管理职能,具体落实教师培训“十二五”规划,增强领导、管理、执行、督查力度,规范教师培训的计划、审核、组织、落实等工作,确保教师培训规范有效。 从顶层设计构建教师培训体系,到建立运行和管理机制,再到区****大手笔的经费保障,为教育人才队伍的成长培育出优质的发展土壤,催生出强劲的内生力和续航力。 立体培训 盘活南岸教育人才队伍存量 在这个快节奏、推崇“间隔年”和追求幸福度的时代,如果要问什么工作最令人向往,相信很大一部分人都会选择教师。 胡曾艳是南岸区弹子石小学一名普通的英语教师。今年7月,在南岸教委组织下,她和来自南岸区各小学的30位英语教师一道,前往英国诺里奇语言培训学院,参加为期1个月的培训学习。 “培训期间,除了在学院‘提升学习’,还寄宿到英国家庭,全方位浸入英式生活。”胡曾艳说,通过“借宿”,她对英国文化有了更深层次的感悟,自己的口语运用能力和专业素养得到整体提升。 其实,这样的“充电”机会,在南岸教育还有很多。 目前,南岸构建了“分类、分层、分科”教师培训机制,形成“国家高端培训示范引领,市级培训打造骨干,区级培训覆盖全员,校级培训重在校本”的四层培训体系,为每一名教师搭建成长平台。 “坚持请进来和走出去相结合,全员培训和专题培训相结合,师德师风与专业能力相结合,教研、科研和培训相结合的教师培训方式。”南岸区教委相关负责人说,通过多个相结合,以学院培训为基础、以境外培训为辅助,南岸形成包括本体知识培训、专业培训、骨干培训等多种培训内容和方式,全方位提升教师职业素养。 在南岸,拥有“教师讲坛”、“名师讲坛”等培训平台,定期邀请顾明远、孟宪实、田慧生等知名学者前来授课,还借力“社区点亮生活”、“梦想与团队”、“未来教育家”等活动,支持教师到教育发达地区开展项目制培训等“非典型培训”。 在常态化培训中,南岸对教师培训进行了创造性的“技术化操作”。南岸师资培训并不是一刀切,而是设置针对性培训课程提供“对口培训”。在通过研训并行实现教研、科研、培训一体化整合,形成研修共同体后,还根据教师层次和需求设置相应的必修和选修课程模块,有针对性地开展培训。 “教师培训考核不达标的,将重修80学时。”珊瑚小学教师郭磊说,南岸建立了学员考核评价制度,通过严格考评,确保了培训的有效性。他便是这种考评方式的受益者,经过多次培训,已从一名普通教师成长为市级优秀班主任。 值得一提的是,南岸区还建立教师教育后期跟踪机制,通过培训班级QQ群等方式,让培训、学习融入生活,延长培训生命周期。 在这样的“培训技巧”下,南岸分全员培训和专题培训推进教师培训工作。全员培训以学科性培训为主,专题培训则以农村教师和骨干教师培训为主。同时,与清华大学、北京师范大学、西南大学及英国驻重庆领事馆文化教育交流中心进行教师培训战略合作,借助高等院校等优质资源,拓展高端培训,加速南岸拔尖教师队伍建设。 “干部队伍除了囊括任职资格培训、校级干部提高培训、校级干部高级研修3个层级外,还延伸到德育、教导、教学等方面。”南岸教师进修附小校长陈代伟说,南岸建立健全干部交流制度,不定期到市内外重点学校、特色学校进行短期蹲点学习或挂职锻炼,他便从培训、交流中学习到新的教育理念与实践。目前,学校“书鼓和鸣”已成为南岸区乃至全市教育中小学特色发展的一张名片。 据统计,“十一五”期间,南岸共组织各级各类培训班103个,培训教师2万余人次。涌现出珊瑚小学校长谭劲、教师进修学院院长李莉萍、特殊教育学校校长李龙梅、龙职中副校长张小毅、南坪小学校长冯晓旭、南坪实验幼儿园园长王渠和茶园新城中学校长杨旭红等一批优秀干部和名师,在大批次的培训中,还成长出110中学张传书、11中段辉、天台岗小学李立、南坪实验小学王敏等一大批优秀教师。