放下铁饭碗 只为学生能因材施教

五里店

民办机构教师的信仰迎风正扬

商报记者 田超 　　重庆新东方的老师赵丽丽，她将一套题先做百遍再教学生，自诩新东方励志姐，她为学生带来了最有效的解题技巧；重庆京翰教育的数学老师汪仕国，他深入浅出，浅显易懂的教学风格，深受学生喜爱……连日来，本报记者继续走进重庆市部分教育培训机构，深入到培训机构教师群体中，了解到他们工作的辛苦与感动，在教师节来临之际，向读者展示民办培训机构教师的教育信仰。 　　每个学生都能挖掘出成就感 　　教师：李建华 　　供职单位：戴氏教育 　　2003年，李建华从四川师范大学英语教育专业毕业后，进入成都实验外国语学校，成了一名公办校的英语教师。“一个班有两名英语老师，英语教师不能成为班主任，有时候不能完全实践自己的教育想法。”2012年李建华走出了公办校，走进戴氏教育成了一名民办教育机构的教师。 　　“同样的讲台，在戴氏的小班教学中，可以尽其所能的实践自己的教育理念。”这是李建华从公办校转投民办教育机构教书的最大理由。他说，以前在学校里，一个班40多个孩子，每个学生的学习层次不同，当老师最大的遗憾就是不能面面俱到，在课堂上照顾所有的孩子。尽管课下，用尽可能多的时间和精力来帮助学生，但因同时面对的学生太多，难免落下一些孩子。 　　李建华告诉记者，在戴氏教育的这一年多里，和在学校一样，遇到不同学习层次的学生很多。在观察中发现，所有孩子虽然显现出的问题都表现在学习成绩方面，其实，成绩高低只是个数字而已。“隐藏在这个数字背后的还有很多因素，如学习环境、方法、父母教育以及心理状态等等。”通过分数看到分数背后的问题，是老师应该具备的基本素质。 　　去年10月，七中的张同学刚来的时候，英语一直突破不了100分，在和他的交流中，发现父母给他的压力太大让他无所适从，对学习产生了抗拒。由于基础较差，在屡次的考试中逐渐失去自信。“掌握这些情况后，开始用戴氏的教育理念引导他，先是教育孩子的心，矫正心理上的种种消极因素，树立目标和责任感，然后开始因材施教，制定专门的教学方案。”用这种方法上了一段时间课后，孩子的英语成绩有了明显提高。最终，张同学在今年高考中英语拿下了143分，总分进入一本线。 　　“每个学生都能挖掘出成就感，学生会从一点点的成就感中找到自信以及学习的动力和方法。这样才是对孩子终生受益的东西，为人师者就应如此。”李建华说。 　　每天面对新学生很有挑战性 　　教师：Phoebe（潘秋竹） 　　供职单位：美中国际 　　潘秋竹毕业于四川外国语大学，具有英语教育学士、英语文学硕士学位，主要研究方向为中西方文化及英美现当代文学。在教托福、SAT已经有5年时间，虽然只有5年，但这在托福、雅思语言培训业界已算是一个“老人”了。 　　“工作繁忙的时候，一天要连续说上近8个小时，工作量之大可想而知，业内许多老师都在1~2年后选择‘隐退’，从事其他工作。”潘秋竹坦然，之所有仍然坚持在这个讲台上，是因为自己喜欢和不同的学生在一起共同学习，看着他们进步。“累，并快乐着。” 　　潘秋竹说，自己曾经在大学里全职任教，教授英语专业本科生的高级阅读、听力课程。但太过安逸的工作节奏，“不是我的菜”。现在，最喜欢的还是带着学生冲刺托福高分，“这样每天面对的学生都不相同，老师只有使出浑身解数，真正帮助到学生，学生才有兴趣继续听下去。”“这也是一种挑战，我喜欢这种生活。”潘秋竹对现在的工作状态这样评价。 　　“为什么很多中国孩子学习托福和SAT都很吃力？”潘秋竹告诉记者，托福和SAT有着本质的区别。 　　今年1月，代同学托福成绩考了96分，但是这些都是基于她死记硬背了大量的英语词汇而完成的，在考SAT时，就很不顺利。对此，需要对学生进行综合诊断，判断出孩子的短板，然后针对短板进行强化。“托福只能考80分的学生，在冲刺时，就没有必要看英文小说了，《经济学人》、《时代周刊》这些杂志，读起来轻松又有趣。”潘秋竹说，学生学习的动力，不仅仅是知识本身。所以，在实际课堂教学中，能将文化文学背景知识结合进去，帮助不同学生更深层次地理解文章，对学生受益匪浅。这样在写作教学中，就能帮助学生重视基础语法及句法，进而重塑非母语写作表达，让学生娴熟地道英文表达的同时提高文化修养。 　　潘秋竹告诉记者，在民办教育机构教学，不会是教条主义的课堂氛围，更不是闲得无聊的坐班单位。而是，每天都面对新学生，他们需要你帮他们找到学习的方法，这就是一个培训机构老师最大的快乐。