办好每所学校 幸福每个学生 ——推进区域教育优质均衡发展的“涪陵路径”

五里店

涪陵区义务教育优质均衡发展工作推进会 荔枝希望小学名师到清溪中心校支教 涪陵十四中教育集团成长课堂小组进行体验式培训

教育,托举着个人成才成功的期盼,寄托着家庭对美好生活的憧憬;教育,是社会进步的基石、民族振兴的依靠。实现中国梦,教育是希望之所系。 教育是民生之根。在践行科学发展观,全面建成小康社会的征途中,教育均衡发展成为广大人民群众最强的呼声,人民群众热切希望孩子能接受优质教育。 回应群众呼声,时任涪陵区委****张鸣提出:“办好每所学校,让每个孩子都上好学,让每个家庭都能享受教育的福祉。”如今,涪陵以其“投入力度大、改革举措实、办学模式新”等特色,使教育优质均衡发展的路子越走越稳。 9月6日,涪陵区率先推出首届“教育周”活动,宣传教育改革,展示发展成就。特别是教育优质均衡发展的成果受到广大干群好评。 关键词 求索 改革破题 探索城乡教育一体化路径 一边是学生纷纷选择到涪陵江南主城区义务教育优质学校就读,名校办学规模不断扩大;一边是边远农村薄弱学校规模越来越小,发展后劲不足,农村教育空心化、边缘化现象凸显……涪陵既是工业强区,又是农业大区,近年来,随着城市化进程的推进,教育发展不均衡问题成为社会各界高度关注的敏感话题。 怎样才能改变城乡教育发展不均衡的状况,实现“有学上”向“上好学”的转变,率先把涪陵建成义务教育发展优质均衡区? 教育要发展,根本靠改革。时任区zf区长沈晓钟指出,教育要率先实现均衡发展,必须以更全域的视角、更开放的视野,从改革破题,积极探寻城乡教育一体化路径,他深入研究改革思路,参与方案设计。 经过充分调研、广泛论证,涪陵区决定探索合并、集团、合作办学的教育优质均衡发展之路。2012年8月,涪陵区zf出台《关于推进基础教育优质均衡发展的意见》,明确按照名校引领、资源共享、优势互补的思路,实施合并、集团、合作办学,为改革提供政策保障。经涪陵区zf批准,合并实验小学与红庙小学,组建涪陵十四中教育集团,城六校与大木中心校、荔枝希望小学与清溪中心校、城三校与石沱中心校、涪陵十五中与涪陵六中试点合作办学。 2012年9月,区委、区zf出台《关于进一步加快教育改革与发展的意见》、《涪陵区推进义务教育均衡发展的实施方案》,强调建立名校引领薄弱学校发展的长效机制,加快教育优质均衡发展步伐。2013年春期,确定城七校与马武兴隆小学、实验小学与焦石卷洞小学、涪陵九中与罗云中学、涪陵十六中与武陵山九年制学校、涪陵十八中与百胜丛林九年制学校为第二批合作办学结对单位;秋期,启动了第三批,涪陵五中与大顺中学、涪陵实验中学与中峰中学、珍溪中心校与仁义小学、李渡小学与韩龙小学、白涛中心校与山窝小学推进合作办学。 在涪陵,举全区之力办好教育的思想早已深入人心,优质教育均衡发展成为合力攻坚的系统工程。涪陵区zf常务副区长刘小强、副区长徐瑛多次调研论证、动员部署,为改革试点把脉定航。区人大、区政协ld定期组织开展调研、视察教育工作,为推进均衡发展献计献策、排忧解难。区级相关部门、乡镇街道积极履行教育工作职责,构建了解决问题的“绿色通道”。区教委及各试点单位建立了强有力的工作班子,一级抓一级、层层抓落实。 正是在区委、区zf的高度重视下,随着改革步伐的加快,涪陵优质均衡教育办学模式改革的理念、思路和方法更加清晰明了。坚持“三个走进”:走进新校,保证新建学校高起点、高水平运行;走进新区,为新城区提供优质教育服务;走进山区,提高山区学校管理水平和教育质量。“三个走进”,为推进教育均衡吹来一股新风。 同时,涪陵区注重和谐稳定、循序渐进、协同发展“三个原则”,并把握上下联动、整体推进、重点突破这“三项策略”,梳理制约教育优质均衡发展的突出问题,以干部教师交流、提升育人质量等重点内容推进改革,提振信心。