老师要不要管学生

cincin · 发表于 2023-11-19 15:33

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● 第一，家长管不了，老师不能管，我们的孩子谁来管？
不要拿心灵鸡汤那一套，告诉我孩子不要管，只需要爱就行了——孩子是需要管教和引导的，没有哪个优秀又阳光的孩子，是从石头缝里蹦出来后，自我养育的。
何况，很多父母根本不知道什么是真正的爱。
他们要么陷入溺爱的温室里，把孩子养成巨婴，或潜在的危险分子；要么跌落控制的黑洞里，让孩子跌落自卑，或叛逆成反社会人格。
那么，家长缺席的教育，老师要不要管？学校要不要管？
如果家长不管，学校不管，那孩子最后只能被社会狠狠地教训。
各位朋友，学校是教书育人的地方，育人比教书更重要：
小小年纪偷人家东西，或者学着网上那些乱七八糟的时髦视频，做着下流的动作，老师还管不得了？
● 第二，不管对不起良心，管教被砸饭碗，分裂的老师如何教出自洽的学生？
东莞老师体罚学生被开除事件，冲上热搜后，很多老师寒心留言：
“严师已死。”
“世风日下。”
“我绝不会拿自己的职业换别人的未来。”
“我就不管学生，你该干嘛干嘛，反正我又不用考大学。”
每一桩类似的事件，都相当于在负责认真的老师心头浇一盆冷水。
家有神兽的人都能清楚地感知到，现在学校老师的息事宁人、谨小慎微、多一事不如少一事的疏离。
为什么？
原因不止一个，但其中一个必然是老师内心的冲突和分裂：
教书育人的责任，凶险叵测的处境，让很多老师陷入“管”与“不管”的两难里。
管学生，会招来投诉和处分；不管学生，又有愧于教师的头衔和职责。
冲突之中，有些老师为了自保，选择了“你好，我好，大家好”，或者“你给我送礼，我才对你家孩子好”的糊弄。
好的教育，是宽严相济，是奖惩分明，是严师出高徒，是“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一颗灵魂唤醒另一个灵魂”。
不管怎样的描述，内核都是：
老师能够挺起腰杆做自己，而后才能温和坚定地教育孩子。
分裂的老师，如何教出自洽的孩子？跪着的老师，如何教出站着的孩子？

● 第三，保护好老师，还是头顶乌纱帽，领导心里有没有数？
什么是好老师，什么是坏老师，有没有明确的界限？
当然有。
在法律道德上、在大事大非上、在民族立场上。
性侵学生的老师，散布反动言论的老师，当卖国贼的老师，就是坏老师。
但，像东莞女教师这种，认真负责严谨的老师，就算管教学生欠妥，也只是有小瑕疵的好老师。
面对好老师，学校要查清事实，惩前毖后，治病救人，而不是为了应付投诉和举报，开除了事。
知道体制内人才为什么会流失吗？
其中一个原因是，某些领导为了自己的乌纱帽，向来对人才匮乏保护。
犯错的人，多是做事的人。
当应付舆情成了最大的****，人才出走就成了必然。
这是整个事件中，我最无语的一点：
如果说家长举报是爱子心切，那么学校和教育部门为了应付舆情的开除，就是缺少担当。
● 第四，一言不合就举报，稍不顺眼就投诉，是时代悲哀还是信赖崩坍？
监督是好的，但举报成风是需要反思的。
因为，这代表着人与人之间信赖的崩塌，交流的僵化。
孩子的成长，需要家庭、学校和社会的相互帮衬，而不是彼此拆台。
家庭教育工作者石芳逐老师，分享了这样一个故事：
她家孩子因为作业写得不好，被老师当众严厉斥责后，她也被老师请到了学校。
她到学校后，先安抚孩子说：“生生，全班这么多同学，但老师专门找了妈妈来，说明老师很重视我们，很在乎你。”
然后，她对着正发脾气的老师，鞠了一个90度的躬：
“老师，我非常感谢你，孩子刚刚上小学，我作为家长，也第一次当小学生的妈妈，如果没有今天这次互动，我也不知道做什么能支持你。
以后有什么事儿，你随时联系我。”
老师马上就气消了，对她说：“好好好，我看你也挺忙的，赶紧上班去吧。”
石芳逐离开孩子的教室后，又返回去走到她家孩子身边说：“生生，妈妈爱你，你什么样妈妈都爱你，加油！”
面对老师的惩戒，石芳逐没有找校长，没有找教委，没有举报老师，却用有效的沟通和交流，安抚了老师，也守望了孩子，给我们做了榜样：
身体力行，爱与尊重，把问题变成成长的礼物，就是最好的教育。
恰如那句话：
家长和老师的长久战争，只会让幼小孩子陷入不幸。
家长和老师的彼此尊重，却会让更多孩子看见明镜。