创新校地合作模式 二师为农村定向培养小学全科教师

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    新华网重庆频道6月19日电（实习生王华婷）从大一开始进入学校实践教学，直至大四毕业后走向岗位，记者昨日在重庆第二师范学院主办的“2015年学生校外实践总结汇报会”上获悉，重庆第二师范学院与綦江区共建的“重庆市綦江区教师教育创新实验区”创新了校地人才培养的新模式。

    第二师范学院2013级小学全科教师专业文科1班陈光娟已是第二次到綦江基地校九龙小学进行实践。这次已然比去年见习时成熟了许多，在两年的忙碌学习中，她也很感谢自己能有这样的机会能领先一步地将学校课程与实践结合得那么好，陈光娟说，本学年两周的实践，共计观课达1100余次，集中讲评50余次，通过实践，熟悉了小学学科教学的基本流程和技术要领，掌握了批改作业、学业辅导的技巧和方法。

    据了解，该培养计划主要是为各个区县定向培养面向农村偏远地区、能够实行包班教学的小学全科教师。学生需从大一开始就要每年到基地驻校生活2周，在一线教师的全程指导下，参与体验式实践教学：第一年“见习”，看看导师怎么做；第二年“助教”，帮着导师做一做；第三年“试做”，试着自己做一做；第四年“顶岗”，要求能够自己独立做。目前，二师2013级244名、2014级349名小学全科教师专业学生将在毕业后将全部输送至黔江、綦江、丰都、奉节、开县、彭水、云阳、酉阳、梁平等区县。

    綦江区教委副主任王毅表示，在实践过程中，各基地学校将全面客观地呈现教育教学真实情况，引导全体见习学生深入课堂，及时发现并解决问题，这才是真正“接地气”的人才培养。（完）