好好说话、静静读书、鼓励劳动 父母这样做孩子多半会优秀

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    家长反馈： 与孩子关系紧张：32.8%；与孩子沟通时采取命令式：50.9%；采用平等方式交流：27.6%。 调查结果：与家长关系亲密的孩子表现不好的概率最低，只有不到10%，另一方面，与家长关系很紧张的孩子，表现不好的概率最高，超过80%。

    家长观点： 学生成才靠老师：52.6%，孩子成才与父母有关：27.2% 调查结果：经常“读书看报”的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.3%，高于“看手机”（27.4%）、“打牌娱乐”（24.9%）等家庭。

    家长态度： 只要学习好，做不做家务都行；孩子应该做些家务。 调查结果：做些家务的孩子，成绩优秀的比例达到90%，不做家务的孩子，成绩优秀的比例为20% 。

    什么样的家教才能培养出优秀的孩子？重庆市第七中学在初2015级的232名家长中做了一份抽样调查问卷。232份调查问卷结果显示，成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式，而让孩子做家务的，其表现、学习优秀率（90%）比不做家务的（20%）比例高近5倍。

    七中相关负责老师表示，做这次问卷，旨在了解年级学生家长的基本特性，了解家庭对学生的影响，以便有针对性地对学生及家长进行培训。而调查结果，也确实有一定的指导作用。

    亲子关系良好，孩子成长更健康

    在调查中，认为自己在孩子心目中的形象为严师、朋友、保姆的家长，各占三分之一。成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。

    家长罗先生说，有段时间因为孩子钢琴考级的事情，他和孩子闹得极不愉快。结果孩子的表现就是“平时很乖，一上课就说话或自己玩自己的”。咨询专家后，罗先生才知道是“因为家长给孩子施加了压力，所以孩子要用另一种方式发泄出来”。

    男生小冉对自己和父母的关系特别自豪：“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，像是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。”

    【专业解读】：

    在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被内化为学习潜力和动力，继而促进学业水平的提高。同时会让孩子变得自信，乐于与父母以及父母以外的人交往，建立良好的人际关系，也更愿意做出新的尝试和探索，孩子的公正感更强、积极社会信念也更高。

    父母多读点书，对孩子有好影响

    对于孩子的成绩，家长们都是最关注的，但显然关注的方式有些偏差。调查显示，有超过80%的家长，会选择在孩子做完作业后，进行检查。但是，孩子在家里做作业时，看电视或者是不在家的家长占到了62.9%。

    陆先生是名老师，从儿子上小学开始，他就特别注意一些小细节，为了培养他的专注力，孩子看书时陆先生和妻子都不会看电视，更不会在家里打牌或娱乐。一般会拿一本书在一旁默默地看，这种安静的阅读习惯和专注力，潜移默化地影响着孩子。上中学以来，儿子的学习完全不用父母操心，他能够“自主学，自主玩”。

    【专业解读】：

    家庭作为学生生活的第一环境，父母作为学生的第一任老师，具有不可替代的教育作用。不少学生的心理和行为偏差直接或间接地源于家庭。在家庭生活中，家长应率先做到热爱学习、举止文明等行为，以自己的言行熏陶子女，树立良好的典范。

    孩子做点家务，不会耽误成绩的

    在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。这样看来，并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。

    家长徐女士说，自己小时候就特别喜欢帮父母做事，可父母老嫌她添乱，不让她帮忙。“这使我失去了许多磨练，所以，我从孩子3岁起就鼓励他自我服务。”

    徐女士说，由于从小受到鼓励，儿子最快乐的事就是帮家人干活。“现在孩子一直保持做家务的习惯，我觉得他自理能力不错，学习也没耽误。”

    在成绩优秀的学生中，自主管理零花钱的能力也较高。53.3%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来，有计划地花”，比成绩较差的学生高17.9%；相反，随心所欲，给多少花多少的学生中，成绩较差的为13.9%，学业水平较优秀的仅为3.1%。

    【专业解读】：

    适当地做家务会成为调节孩子生活的重要内容，尤其是可以培养孩子的责任感。包括做家务在内的劳动教育，对人的成长有重要作用，劳动有助于人们养成勤奋、负责的品质以及健全的人格。劳动不光能培养个人品质，背后更体现了一种思考问题的方式。那些没做过家务的学生，或许连扫地都是乱的。

    记者 林祺