嗜“武”成性的老师何以为人师表？

五里店

近日，一段名为“甘肃环县二中老师用暴力殴打学生”的视频在网络上广泛传播。视频中，一名男子在教室内采用扯头发、扇耳光和脚踢等方式先后当众殴打多名女生。经该校团委****周治平证实，视频中施暴的男子是该校八年级一班的班主任兼语文老师马亚峰，事发3月22日早晨，当天已被停职。昨日下午，环县公布处理结果，对当事教师马亚峰给予行政记过处分，并调离环县二中。（3月26日《北京青年报》）

　　在同学心中，老师是严厉的，更是和蔼的，即便在恼怒的时候，也断不会对孩子们施暴。不过，出现在这段视频中的班主任老师，却让人那么陌生：因为与外班同学发生摩擦，不问青红皂白，即对班上的7名女生大打出手，扯头发、扇耳光、甚至拳打脚踢。用一位同学家长的话说，真没想到，一个老师竟然下手这么狠。

　　或许，这位老师如此“发狠”是一时气昏了头：没料到几名女生这样不争气，竟与外班同学斗架，若不好好整治，这还了得？再说，这事已惊动了学校ld，让班主任的面子往哪放？加上喝了点小酒，脑壳一热，不经意间就使出了“全武行”。当然，也可能确确实实缺失那么一点师德，平常不显山不露水，一遇事，在酒精的作用下，本性一下子即“原形毕露”了。

　　笔者这样说，并非对这位班主任“一棒子打死”，教师既谓之“灵魂工程师”，最值得称道的就是师德，即“师爱为魂，学高为师，身正为范”。即便偶尔失态，也定会坚守师德的底线。似这般动辄对同学下狠手，又何以为人师表？再说，同学间干架已经有错在先，作为班主任，再以“打”制“打”，那不是典型的以恶止恶么？何况，教育同学，当循循善诱，春风化雨才是，而诉诸武力，除了伤及皮肉，又岂能起到净化心灵的作用？

　　不过，校方这次的反应倒是令人称道：近些年来，校园不时发生的体罚学生事件，大都是媒体曝光后才匆匆应对。而这种被动式的应付，既很难平复舆论，更谈不上“亡羊补牢”，充其量只是一种危机公关罢了。但环县二中这次反应相当迅捷，据说，在事态发生的当天，校方第一时间即获知情况，当即对涉事老师做出了停课、停职并做检查的处理，并即行上报主管部门。同时，立马请来7名有关女生及其家长，通报情况，真诚道歉，取得了他们的谅解。无疑，环县二中对此事的处置是及时的，也是有效的。

　　然而，仅有成功的危机处置，并非就意味着万事大吉。据相关部门公布的处理结果，对涉事老师是行政记过，并调离该校。这个处分，应该在人们意料之中。但笔者以为，处分结论应建立在事实真相的基础上，不妨先把此事的来龙去脉、前因后果查个清清楚楚、明明白白，再来谈处分的事。若真是一时“走火入魔”，而一贯表现尚好，考虑到此事影响恶劣，留校已不合适，换个环境继续执教也未尝不可；但若此人嗜“武”成性，向无师德可言，那单单换个学校，不照样去祸害他人么？

　　说到底，教书育人，师德师风是头等大事，正所谓好师德培养好教师、好教师造就好学生、好学生谱写好未来。虽然环县二中这次的“施暴”事件业已平息，但警钟既响，理当长鸣。期待环县二中及主管部门的ld们，能够从中引以为戒，在抓教学质量、抓升学率的同时，不忘抓好师德师风的培育。唯有如此，似这类老师“拳打脚踢”同学的一幕，方不会再次上演。