重庆市教育学会2016学术年会召开 聚焦培养学生核心素养

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　　“研究学生发展核心素养是落实立德树人的根本任务，也是适应世界教育改革发展趋势的迫切需要。落实核心素养是重庆整体提高中小学教育质量、加快建设教育强市的一项重要的举措。”在2日举行的重庆市教育学会2016学术年会上，国家督学、重庆市教育学会会长钟燕围绕“聚焦核心素养，提高教学质量”这一主题如是说。
　　教育的根本任务是育人，在当前新一轮基础教育课程改革中，“核心素养”也成为课改的重要议题。教育部此前颁发了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》，提出研究各学段学生发展核心素养的体系，发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好促进各级各类学校学生全面发展、健康成长。
　　以核心素养为依据  打造高效课堂教学
　　如何打造优质高效课堂教学，培养学生的核心素养？教育部西南基础教育课程研究中心主任、原西南大学常务副校长宋乃庆认为，要优化教学设计，以核心素养为课堂价值追求，激发学生的学习兴趣，将核心素养与学生“生命”连接。同时，要提升教学艺术、变革学习方式、转变教学方法、激发教学创新能力，在自主、合作、探究中渗透核心素养，以核心素养为依据建立评价体系。
　　中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林称，  针对新的挑战，学校教育教学工作要转变教育思想观念，在教学过程中做到因材施教，承认差异，尊重个性，鼓励学生兴趣特长发展，引导学生自主学习与合作学习。南京代理注册公司
　　“核心素养的终极指向是实现人的全面发展。”重庆市南岸区教育党工委****、区教委主任包茹华围绕培养什么样的人、怎样培养人这个问题坦言，南岸区把核心素养与“书香南岸、幸福教育”融合，进行本土化的转化，从而更好的引导推进区域教育综合改革。“围绕区域教育现代化这个总目标，南岸区将继不断探索培育核心素养的方法路径，深化创新教育，鼓励发明创造，逐步提高师生的科学素养和创新能力。”