如何做好幼小衔接工作？上海国际学校耀中给出答案

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　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是农业，而不是工业。”这句话不仅阐明了教育要循序渐进、长期坚持、因材施教，而且无疑说明了萌芽阶段在整个教育阶段中的重要性。在上海耀中，学校以玩中学教学理念，把教育主动权交给孩子，同时全面营造双语学习氛围，将各国文化传递给孩子，在他们萌芽时期打下坚实基础。

　　玩中学，把主动权交给孩子

　　在实施“玩中学”这一教育理念和课程时，教师们不仅需要把握儿童发展的一般规律和教育基本原理，同时更需要不断观察、聆听、思考、探索、寻找、反思幼儿的学习动机和游戏表现，并思考如何激发儿童的潜能、如何发展儿童的创造力、如何促进儿童发展？

　　教师们时刻在班级双教师在回顾幼儿活动和互相讨论中，对课程计划进行及时修改、补充、调整所进而达到最佳的教学效果。而这其实也正是我们时常听到的“生成性课程”。

　　所谓的生成性课程既不是教育者预先设定好的，也不是教育过程中不可改变的僵化的计划，更不是幼儿毫无目的、随意自发的活动。它富有开放性和灵活性，是在老师和幼儿互动的过程中，教师根据幼儿的需求以及兴趣做出正确的判断，进而对活动进行不断的调整，从而促使幼儿实现高效学习的发展过程。

　　双语学习，把“文化”教给孩子

　　在上海耀中，英语的学习，除了拼读和阅读课这些“基本操作”外，对于英语非母语的学生，我们亦有专业的EAL（英文作为第二语言）课程支撑。英语教师与班级教师共同协作，一起制定英语课程的教学计划并进行合作教学。

　　耀中采用13年制，所以到了year1，也就是传统意义上的大班年级，不论是以中文为母语抑或是非母语的孩子，都会有每天一小时的中文课上课时间，着重学习与练习听、说、读、写四方面的能力。除此之外，在每周一次的中国研习课上，学生们有机会对中国文化进行更系统地学习和更深刻的探讨。每学年的主题包括：中秋节、民间游戏和童谣、中国神话故事、热闹的中国年、聪明勇敢的中国人、西游记、多彩的少数民族……

　　幼小衔接，把“适应”教给孩子

　　在幼儿教育中，上海耀中国际学校认为，幼小衔接同样重要。一个好的幼小衔接的关键在于确保学习环境之间的连续性，并恰当地满足孩子们的社会、情感和教育方面的需求。

　　为此，在上海耀中的幼教部主要采取逐步减少学生的午睡时间、组织学生们与小学部低年级主任一起开展班级集会、安排与一年级专科老师（体育、小提琴）会面、额外的家校联动活动等措施，帮助四岁班（K4班）的孩子更快地适应即将到来的小学生活。这一系列准备工作，都是为了让学生在生理和心理上都为步入新阶段做好万全准备。在脚手架的支撑下，学生们得以以自信的姿态迎接所有一切可能的挑战。

　　除了幼教部老师们的努力，上海耀中国际学校小学部的老师们在“以概念为本”的课程体系下，针对数学课、英文课、探究课和品德课，分别从课程设置、同学关系、学习方法和师生关系层面，对学生给予全面的支持。目前上海耀中幼儿部本学年申请已经截止，大家可以进行明年入学申请。如果想让孩子今年入学的话，可以尝试前往耀中官网申请插班，目前，上海耀中国际学校已经开始了插班申请通道。

　　关于如何做好幼儿教育，做好幼小衔接工作，上海耀中国际学校给出答案：在上海耀中国际学校，每个孩子个体学习的发展阶段都会得到重视，学校也会尽最大责任支持他们的每一步成长！