徜徉科学世界，感悟科技力量 | 科学课程中的素养养成

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　　南通惠立学校是一所南通国际学校，学校希望能在让学生理解科学知识的同时，体验到探索科学世界的趣味，并以此为起点，怀揣对宇宙万物的敬畏与好奇，在探索真理的道路上一路前行。如何将这一目标变成现实呢？让我们走进这所南通国际学校的科学课堂一起来看一看吧！

　　近期七年级科学课的教学内容是关于“过滤”这一知识点的。走进教室，学生们看到的是一团团黑色的活性炭。“这样黑乎乎的一团物质真的能把泥水过滤干净吗？”一开始学生们纷纷表示怀疑。常老师并没有着急讲解活性炭的特性，他相信让学生们在实验中通过自己的实践操作感受，比简单的口头讲解更容易让学生理解知识点。

　　学生们自己总结出来的经验不但比直接阅读书本上的简单文字更有趣生动，也会让他们记得更牢。科学就是一个不断发现问题，解决问题的过程。在这个过程中，这所南通私立学校的学生学到的不仅是知识，更多的是学习到面对问题时，不断反思总结的能力，而这种能力的习得也可以在不同学科之间迁移，并为未来更高阶的课程学习做好充分的准备。

　　在这个实验中，学生们既享受了活动带来的乐趣，也牢固掌握了基础的科学原理和逻辑思维知识，这将会帮助他们顺利地学习与科学相关的学科。他们还会在这个过程中熟悉科学学科本身、科学语言和科学方法论中的术语，认识到培养自身探究能力的重要性。

　　在这所南通民办学校，科学课堂的教学包括形式各样的有趣实践活动。我们希望通过巧妙科学地课程设计，引导学生们自主自发地投入学习。以兴趣为导向，促使学生的好奇心为学习提供源源不断的动力。我们还鼓励学生深入思考科学概念背后的推理过程，帮助他们理解更加复杂的科学概念，培养他们的科学素养。我们现在播撒下的每颗科学种子，都有可能引导学生在未来投入医学、工程、生化等专业，成为他们未来职业发展的方向。