幼儿园真的那么重要吗？明湾幼儿园有何不同之处

muweilia

“幼儿园真的那么重要吗？选家门口那家不是更省心？”这可能是很多家长在为孩子择校时常挂在嘴边的问题。毕竟，大多数人对三四岁时的记忆早已经模糊，有时难免觉得“反正也记不住幼儿园时候的事情，上哪儿都差不多。”然而，缺乏回忆不代表幼儿园阶段无关紧要，事实恰恰相反。

哈佛大学儿童发展中心的数据显示，婴幼儿的大脑是最容易受到影响的，每秒能形成一百万个新的神经元连接。这些细小而迅速的连接，是学习和记忆的基础，也会影响孩子未来的情绪反应、社会交往方式和思维模式。

明湾幼儿园欢乐日常

数字化与人工智能在不断蓬勃发展，孩子所面临的未来也更为复杂且未知。在“新时代”与“新社会”的背景下，“新家长”和“新老师”如何用“新教育”养育“新孩子”？

明湾幼儿园的不同之处

在明湾，幼儿园将结合大铲湾科技社区特色，提供个性化和创新型的教学环境, 培养孩子的动态创造力。

正如不能用爬树能力去评判一条鱼是不是天才，孩子的潜能也各有各的方向。每个孩子都是天才，要读懂每个孩子的独特性，让每种潜能都找到最适合的成长方向。在温暖且有爱的环境里被尊重、被倾听、敢表达、爱探索。这些，是明湾想给予每个孩子的童年。

双语文化、双语思维、双语能力相结合

科学研究普遍认为，7岁之前，是孩子语言学习的黄金期。明湾幼儿园高度重视孩子的语言学习，尤其是第二语言的习得。为此，明湾幼儿园在课程中安排了高比例的英文教学时段，让孩子有足够的时间去浸润、内化、发展第二语言。在设计语言环境时，明湾幼儿园会一并考量家庭使用习惯。孩子在家多以中文交流为主，在幼儿园就需要给英文更多“出场”机会。不同年龄段的中英文使用比例如下：

不同年龄阶段的语言习得路径，也会有所差异。在小龄段（2-4岁），孩子擅长通过游戏理解世界，明湾幼儿园将使用游戏教学法让孩子们寻宝、搭建、角色扮演等日常体验里习得第二语言。

在大龄段（4-6），明湾幼儿园会使用Gail Boushey 和Joan Moser 创立的Daily 5（美国小学英语学习日常5部曲）的中英文双语学习法框架，培养孩子的中英文阅读、写作、自然拼读、和自主学习习惯，同时教师也会给予个性化指导。

在日常的中英文阅读时段，明湾幼儿园也会打破传统大组教学方式。老师先用10分钟进行大组教学，随后将课堂拆解成灵活的小组：独立阅读、同伴阅读、听读、拼读句式、写作等。小组学习与活动能让老师更好给予个性化指导，孩子们也能在最适合的节奏中不断练习与提升，真正将阅读技能转化为自发的兴趣与习惯。

“Think Beyond Language” -- 双语教育的目标不只是“语言的运用”，而是“在双语思维间自由切换”。真正的价值，是让孩子在不同语言间不着痕迹得切换观点、拓宽思维，而不仅仅是把一句话翻译成另一种说法。在语言学习的基础上，明湾幼儿园更重视对“中国传统文化”的浸润体验和“世界文化”的理解，通过阅读（历史人物故事、寓言故事、神话传说、成语故事等）经典故事来感受传统文化和理解文化底蕴、也会通过体验（皮影戏、茶艺、传统乐器演奏等）传统文化活动、和中华文化项目式教学法、辩论演讲等方式体验中华文化的博大精深，并融合世界文化，让孩子们拥有双语思维和双语文化理解力。

大铲湾特色探究性教学

明湾幼儿园与众不同之处，很重要一点是体现在所处的独特环境。明湾幼儿园的探究性教学的话题以大铲湾为核心，辐射到全球的现实问题，例如大铲湾的绿色能源有哪些？大铲湾都有哪些Community Helper？明湾幼儿园为什么是风能发电？大铲湾社区都有哪些科技研究？以及探秘大铲湾码头、大铲湾可持续渔业、产业信息等。这些资源为孩子们提供了观察、提问、动手尝试的真实情境，也让多元学习自然融入日常体验。在此基础上，明湾幼儿园实施分龄递进的探究课程:

2-4岁：探究式学习（Unit of Inquiry, UOI）孩子们会围绕跨学科主题提出问题、搜集材料、分享发现，逐步形成自己的理解。例如，观察不同材质在水中的浮沉，引出对“轻与重”的初步认识。

4-6岁：项目式学习（Project-Based Learning, PBL）以问题为中心，由孩子们在探索中开放式地寻求解决问题的多种方式，同时在探索中有明确的学习目标和学习成果。例如以“设计一条环保运输路线”或“记录大铲湾小动物的生活习性”为课题，在小组合作中体验计划、分工、沟通与改进。

整个过程中，明湾幼儿园非常注重培养孩子的批判性思维(Critical thinking)、沟通能力(Communication skills)、团队协作(Collaboration)和创造与创新(Creativity and innovation)这四大核心能力，真正做到明湾使命所强调的——为未来而创新。

幼儿园每年紧密围绕大铲湾的科技发展而不断更新迭代，辐射全球，启发孩子创新力。

大铲湾启发式环境创设

大铲湾拥有海港、自然湿地与数字产业相互交织的生态圈，为孩子们提供了丰富多彩的真实素材。以大铲湾生态圈为基础的学习环境，也是明湾幼儿园的一大特色。

明湾幼儿园深受“社区材料”的启发，要为明湾幼儿园打造社区材料丰富的儿童游乐园。依托大铲湾丰富的产业特色材料，孩子们有充分的与自然近距离接触的机会。明湾幼儿园将为孩子们准备多样化的开放性材料和自然材料，确保他们随时能够动手拆装、拼接、搭建。明湾幼儿园也将持续引入具有大铲湾特色的材料包，激发孩子的探索欲望和并培养他们的探究能力。

港口木栈道留下的废旧木板、社区商店的包装纸筒，甚至沙滩上捡到的贝壳，都有可能成为孩子们探索世界的工具。明湾幼儿园希望孩子们在这个社区材料丰富的儿童游乐园里，始终保持好奇与信心，并用所学去创造与分享。