老师布置作业观察蚕宝宝生命周期 家长找桑叶忙

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　　这几天，一个名为“重庆3年级家长”的QQ群里，为找桑叶或者给蚕宝宝找一个合适的归宿，忙坏了家长。随着蚕宝宝的生长越来越快，食量越来越大，桑叶越来越紧俏，这让家长直呼受不了。“娃儿说，这是科学课要求的观察蚕宝宝的生长周期，可真的要养蚕宝宝吗？万一饿死了，岂不是失了观察的初衷？”家住南岸区、女儿读三年级的笑笑妈妈为了桑叶愁得不得了。

　　找下家：逢人就送蚕宝宝

　　70岁的陈婆婆家住沙坪坝区住杨公桥林泉雅舍小区，孙女读三年级。

　　今年不久，孩子就从学校外面的小贩处，买了很多的蚕苗。没想到没几天，这些黑点点全部变成了蠕动的蚕。

　　“她妈妈在江北上班，附近有个小公园，每天中午午休，妈妈都要去公园找一点桑叶。”起初，每天还能带一包回来，这几天，不知道是采摘的人太多了，还是其他原因，整个公园的四五棵桑树变成了光杆杆。

　　无奈之下，老人在做通孙女思想工作后，决定将部分蚕宝宝送人，就连孩子上培训班，老人家都会揣几条，遇到孩子喜欢的，就送给别人。“能够有个去处，也比找不到桑叶饿死的好。”

　　遇桑树：瞬间两眼放光

　　家住沙坪坝欣阳广场的陈英在一个名为“重庆3年级家长”的QQ群里发了求助帖：寻找附近哪里有桑叶，感激不尽。给蚕找桑叶，陈英想尽办法，要么去树上采，要么去卖桑葚的地方买一点儿桑葚顺便要一把桑叶。为了给蚕囤货，她还在网上购买了桑叶，但因为家里上百只蚕就要断粮了，不得已才发帖求助。

　　家住南岸区、女儿读三年级的笑笑妈妈说，上周末和孩子同学结伴去铜梁的田野玩，看到桑树林，感觉整个人瞬间两眼放光。“那样子，简直巴不得把桑树的根都给拔了。”

　　种桑树：花钱买来种小区

　　家住高新区的王云燕说，孩子前两年养过蚕子，当时为了找桑叶，爸爸和爷爷也是开着车漫山遍野地寻找桑叶，一次外出郊游，王女士索性花了10块钱向农民买了三株桑树，并成功地移栽到小区一个偏僻的花坛里，很快，桑树成活了。

　　“没想到今年不但长满了桑叶，还结了桑葚。”尽管有桑树不愁桑叶了，王女士还是控制着儿子的养蚕数量。“也就10多条，多了就养不活。”

　　一些学校附近的摊贩，开始做起了桑叶生意。

　　记者探访

　　“老师布置的作业必须要完成”

　　为何孩子们都在养蚕呢？

　　原来，小学科学课三年级下册第2单元，有这么一课——《动物的生命周期》。为了观察动物的生命周期，蚕基本上是诠释整个周期最好的动物，所以每年春季，各地都会出现一小波的养蚕热。

　　由于桑树不是绿化用树，算是经济作物。因此，在城市小区、公园等场所都比较少见，一旦有几株桑树，也被家长盯得死死的，树叶刚一长出来就没了。

　　昨日下午，沙坪坝区北街附近的一个小巷子里，遇到一位卖桑叶的妇女，她在附近当环卫工。她家在陈家桥，每天晚上回去弄一点来，第二天卖给学生。“每包1块钱，每天可以卖二三十包，还可以。”说到这里，环卫工阿姨笑了。

　　随后，记者来到了位于重庆七中的治安亭，治安亭背后有一株很高的桑树，上面的桑叶几乎被拔光了，树枝成了光杆杆。一名中学生说，经常看到有家长爬到治安亭上方去采摘树叶，久而久之，大家才知道这是桑树，他们在采桑叶。

　　在一家购物网站，一家专门销售桑叶的网店，一个月的销量已经近万笔了，从新鲜的桑叶到桑树苗，老板几乎应有尽有。

　　不养蚕可不可以？笑笑妈妈说，“本来想把蚕子全部送到桑树多的野外去的，但孩子不准，说是老师布置的作业，必须要完成，老师布置的作业，孩子能不完成吗？”说到这作业，笑笑妈妈也很无奈。

　　老师说法

　　没要求每个学生都养蚕

　　那么，学校对《动物的生命的周期》这一堂科学课，又是怎么要求的呢？

　　沙坪坝小学负责科学学科的黎老师告诉记者，根据课本要求，学生需要观察蚕的生长周期，但她考虑到主城区很难找到桑叶，由老师购买蚕卵，将学生分组（每组6~8人），每个小组分到10～20个蚕卵，选出观察记录员负责喂养纪录。“桑叶在主城不太好找，我们在蚕宝宝数量上也有控制。我们还提前了解了情况，淘宝上有桑叶销售，价格也便宜，之前学校门口也有小贩在卖。”黎老师说，担心家长觉得麻烦，也怕耽误学生学习，学校不可能要求每个学生都养蚕。“最近有学生告诉我，因为对养蚕很感兴趣，家长还主动在淘宝买了养蚕套装，可能是因为学校是科技示范校，很多家长对这类活动比较支持。”

　　珊瑚中铁小学三年级科学老师根据教材内容，询问同学们想在家养蚕吗，第一时间得到了同学们热情回应。“虽然同学们表现出极高的兴趣，但我也再三强调这不是作业，不要求每个学生都在家养蚕。”科学老师说，得到的反馈是，班上几乎每个学生都在家养蚕，看到孩子有兴趣，家长也非常支持。对于主城难寻桑叶，老师建议过学生用蚕饲料代替桑叶，还能可以喂养出彩色蚕宝宝，便于观察。“网上买饲料很方便，不需要到处找桑叶。”

　　渝中区人民小学三年级的张老师说，上了多年的科学课，他们知道，桑叶不太好找，在上到《动物的生命周期》这一堂课时，会以班级为单位养蚕，为让蚕有吃的，学校里面专门种了桑树，目的在于给蚕提供桑叶。“每天早上每个班组织几个同学去采桑叶，整个养殖的过程都在班里，其实每一个孩子都能观察得到。”

　　九龙坡区一小学相关老师介绍，学校三年级也在开展养蚕活动，希望学生体验养蚕过程。但学校考虑到城区情况，并没有做硬性规定要求每个学生都养蚕。如果实在找不到桑叶，学生可以不参加这项活动。

　　教委声音

　　科学课要结合实际

　　全国三年级的孩子或家长，都面临这一同样的问题。

　　重庆市教育科学研究院副院长王纬虹认为，现在提倡教育教学创新，学校老师积极开拓课题资源、鼓励孩子接触大自然是值得肯定的。但开设课题需要结合学校所在地域、学生居住地等实际情况。

　　“对小学生而言，在城区找桑叶很困难，那么作业自然转嫁到家长身上，每天忙于工作的家长难免有怨言。”王纬虹建议学校开发新课程或布置一些课外作业时，先考虑学生是否可以完成，或者学生通过一定努力可以完成，而不是将难题转嫁给家长，否则这种课堂创新难得到家长、社会的认可。

　　他建议，以后老师在布置课外作业时，最好能够与家长事先沟通，了解学生家庭实际情况再开展。

　　沙坪坝区教委相关工作人员告诉记者，近日身边也有同事为孩子找桑叶。他认为，主城区不是每个家庭都有条件去完成这节科学课，建议结合实际开展类似活动。

　　江北区教委相关负责人认为，老师布置类似课外实践作业首先要做到因地制宜，其次还要结合实际情况，不做硬性规定。

　　记者 王渝凤 王乙竹 毕克勤 摄影报道