“回归校园” | 和爸爸妈妈一齐探索我们的户外世界！

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　　把儿童早期教育由一种主要在室内完成的、教师主导的模式，变成一种拥抱室外、儿童发起的课程。---埃里克·M·威尔逊《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》

　　在江苏幼儿园中，南通惠立幼儿园创建多元的户外发展机会是我们一直的坚持和目标。当游戏和探索发生在户外时，许多区别于传统室内教学的特征就自然涌现出来：

　　自然馈赠的学习机会无处不在。哪里可以晒得到阳光？我们可以在泥巴厨房里挖一条隧道吗？草地里为什么能长出一朵小蘑菇？为什么叶子会从树上落下来？相比一些预设的学习资源和活动，大自然“不费吹灰之力”就为孩子创造无限开放的游戏和探索机会，让孩子能够全身心地投入其中。

　　南通哪个幼儿园比较好？就户外探索来说，南通惠立幼儿园是其中之一。户外探索是支持全人发展的重要支架。除了有助于增强孩子的身体素质，孩子们还会自然地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官探索周围复杂多样的户外环境。同时，大自然提供的挑战也为团队工作提供了机会。孩子们逐渐在沟通和碰撞中理解与人交往、合作的价值，慢慢在实践中觉察到领导、规则的制定与遵守约定的重要性。当然，如何合理利用身边的资源，适时求助他人，进行沟通协作的学习也在自然中衍生。

　　就在上周，跟随着孩子们的热情带领，家长朋友们也化身初次探索幼儿园户外的“小朋友”，重返童年，跟随孩子的脚步重新感受户外探索的无限可能：在透明雨篷上绘画、在“小河”中漫游、打一场“泥巴大战”、在沙坑里自制一个跷跷板、在草坪上尽情翻滚、一起骑车穿过户外区域…….孩子们一一为家里的“大朋友”介绍自己的“户外小天地”。作为“引导者”和“拥有者”，责任感和成就感、以及与家庭分享的快乐，在户外自然地流淌出来。