我高考作文满分，但感到很“羞耻”曲靖高考复读学校哪家好

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看点毫无疑问，每年的高考作文都会引来一波波关注与热度。而高考满分作文，自然也成了下一届考生争相效仿的范文。下文作者是2012年江西高考作文满分的考生。出乎意料的是，她对这段值得骄傲的经历，却深感羞愧。原来，在她摸索出作文高分套路后，写作就如同游戏上分一般，精准踩到每个得分点。如今回头看，她也提出了忧虑，在这套标准下，学生真的能学会写作、享受写作吗?

本文转载自公众号：看天下实验室 (ID: vistaedulab)

文丨罗婞 编丨Amanda

我2012年参加江西高考，作文满分。

至今，我仍清楚地记得那年夏天查分时的场景。一大早，我就拨打了查分热线，估计人数太多，刚开始一直占线。到了九点半的时候，我听到了自己的分数：618分，语文140分，英语142分，数学127分。

总分和我平时成绩差不多，没有意外。但语文“140分”冲击到我了。我语文确实不错，但这是我从来没考过的高分。考后第二天我们就发了参考答案，我很清楚地知道自己大概哪里丢分。140分意味着我高考作文最多只扣了一两分。

我心跳得很快，手指颤抖地按下数字键，继续查询小分。电话那头的机器女声平淡地说，“作文，50分”——江西省大作文满分是50分，我是当年的高考作文满分得主之一。

老师和家人比我更激动，我刚挂电话，班主任和语文老师先后来电。“我教了这么多年书，从来没见过语文上140的，也没有作文得满分的。”这是语文老师对我说的第一句话，也是后来常常对别人重复的一句话。

我老公是我的高中同学，他向朋友介绍我的时候，总在最后看似随意地加一句：“她当年高考作文满分，太牛了。”

这些年来，我很少主动提及这件事。最开始，我只告诉关系亲近的朋友，后来直接缄口不提，全因我从未感到骄傲；相反，甚至有些羞耻。

就像游戏上分一样

我从未感到骄傲的原因很简单。我不认为高考作文满分是“有才华”的表现，至少我很清楚地知道自己的分数是怎么得来的——利用规则，讨好评卷老师。

以前，我自认为是个“与众不同，且文思涌动”的人。现在看来，不过是因为家境不错，在十八线城市，比同龄人游历过更多地方，早早接触了互联网和多元信息，想买什么书就买。

我的写作始终以自我表达为中心。喜欢诗歌的时候，词语破碎，迷恋文字读起来那种“叮叮咚咚”的节奏感；喜欢纪实文学的时候，故作深沉地模仿，这在成年人眼里，确实幼稚。

从初中开始，语文老师都不太喜欢我，尽管偶尔会夸赞我书读得多，文笔成熟，但从分数看来，有高有低，并不稳定。

这个情况的改变始于我第一次高考失利。从决定复读那一刻起，我的目标只有一个：分数。

分数写在规则里。我以前执拗地认为，学习的喜悦在于获得新知，应该更注重过程而非结果。但现实就是这么残忍：没有人会为你的过程打分。对我来说，高考变成了一场上分游戏，一切必须围绕得分展开。

作文是其中一项重要指标。我的数学不好，再怎么努力，最多也就130多分，题目难的话，可能只有110分了。所以，我必须“扬长避短”，作文，也许可以成为我的秘密武器。

我尝试过很多种文体、写法，反复研读过很多高考满分作文，最终发现最好得分的是议论文——也就是大家群嘲的“八股文”。

分数能稳定在42到45分左右，但突破很难。一些得分点也明晰起来，比如，引用的案例要丰富，适当加入罕见的成语和生僻词语，但不能用多，不然反而扣分。

真正让我心中有一张明确得分表的是一位人大附中的名师。当时，网课刚开始流行，我妈给我买了一套，假期时候听。

这位老师从评卷人角度出发，把作文评分标准量化得更加清楚了。我的记忆或许不是完全准确。

他说，评卷人从四个维度看一篇作文：

• 
  
  文笔（词汇量、语感、修辞手法）；
  
  
• 
  
  结构（文章总体结构清晰，比如总分总，总分或者倒叙插叙等）；
  
  
• 
  
  逻辑（案例是否能支撑观点）；
  
  
• 
  
  深度（能体现积累、阅读面和思考，比如案例的独特性）。
  
  
  

这四个维度不需要都达到，只要能把其中一个做到极致，其他几个维度没有明显缺陷，表现中上，基本就能高分甚至满分。

这个“套路”解析让我豁然开朗，也成了我得分实验的指导。

我的优势和缺陷都很明显：每个维度我都能做得不错，但总体又很平庸，难以给人留下印象。权衡之下，我决定把深度这个维度朝极致发展，文笔其次，视命题调整。

2012年江西的高考作文题目是：

有人说，不要老想着你没有什么，而是你拥有什么；

也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。

对上述说法，你有何感悟和思考的角度？自拟题目，写一篇文章。

我20分钟就完成了学生生涯中最后的这篇作文