高校追求假就业，市场和企业需要学生有真本领。云南高考复读学校哪家好？

曲靖天人中学

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近日，教育部召开高校毕业生就业工作调度会，重申各地各高校要严格落实“四不准”纪律要求，不准以任何方式强迫、诱导毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、********发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。有媒体报道，一些高校要求毕业生“必须去找单位签三方协议，否则拿不到学位证”。万般无奈之下，学生和家长不得不“随便找个公章盖一下”。一些毕业生找不到工作本已焦虑，再向他们施压搞假就业，势必造成二次伤害。（6月8日中国青年报）

看到这则新闻，笔者不禁想：高校追求假就业，不如提升学生创业真本领！

近年来，大学生自主创业、以创业带动就业的现象在我国愈发普遍。许多有志青年正在创业道路上努力，同时各级****也出台相应政策予以支持，但我国大学生自主创业率与欧美国家相比，还有较大差距。

在经济高速增长时期，各行各业人才需求旺盛，而在我国经济发展进入新常态后，人才需求由重数量逐渐转变为重质量。仅从数量而言，大规模招收大学毕业生的单位已大幅减少。在此背景下，鼓励大学生创业，以创业带动就业就成为新时代各高校的必然选择。

但受内外经济环境影响，大学生创业逐渐退烧，说明在经济环境更加复杂多变的大背景下，高校毕业生们对于未来的职业规划趋于谨慎，这更要求****和高等院校给予大学生创业更多的政策“红利”。

如国家可出台法规，让大学生创业获得支持于法有据；制定大学生自主创业优惠政策鼓励高校毕业生自主创业；鼓励银行加大对小微企业贷款额度并减免利息，丰富企业融资渠道；设立专门的创业辅导机构，在管理、服务、技术、营销、人才等方面提供有针对性的指导与咨询；降低企业创办门槛、简化企业注册流程。

同时，高校要大力开展创业教育，把创新创业教育纳入教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系；加强相关教材建设，借鉴国外成功经验，编写实用且高质量的教材；还可通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。此外，高校还可探索有利创新创业教育的学分改革，如某高职院校创业学院就规定，学生可以用创业的业绩来申请某些课程免修。高校还需加深与企业的合作，为学生提供实习机会，让学生积累前期经验。

为大学生创业提供全方位服务，促进高校毕业生多渠道就业创业，是各级****和高校理应承担的责任。期待更多高校以培养学生的创新精神、创业所需要的能力素质等为重点，实现创新教育从“小众”到“大众”转变，让更多学生接受创新创业教育。只有学生的创新创业能力提高了，大学生自主创业、以创业带动就业才会水到渠成。