边练听力边折纸鹤 高校指令英语“玩”出新风尚

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[size=16.3636360168457px]　　原标题：边练听力边折纸鹤 浙师大指令英语“玩”出新风尚

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[size=16.3636360168457px]　　指令英语课堂 庞盛骁 摄

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[size=16.3636360168457px]　　指令英语课堂 庞盛骁 摄

[size=16.3636360168457px]　　对于一些有“英语短板”的学生来说，四六级英语听力，可谓是一个无法割舍的痛。

[size=16.3636360168457px]　　怎么也听不懂猜不透的单词句子、令人迷茫的ABCD选项，让他们直抓腮挠耳，无限抓狂。不过现在，在浙江师范大学，一位英语教师骆传伟发明了一个新招：将手工制作“跨界混搭”听力课堂，提升学生英语学习兴趣，锻炼用英语技能解决实际问题。

[size=16.3636360168457px]　　裁剪，对折，外翻……在骆传伟的课上，学生们边听英文视频讲解，边动手实践，折起了千纸鹤。

[size=16.3636360168457px]　　手耳并用 练听力不只是做题

[size=16.3636360168457px]　　“听力课竟然可以做手工，我还从来没遇到过！”聊起上周的听力课，梅玲薇连忙向同伴展示了她在课上折的千纸鹤。从一个折纸盲，到变身手工达人，顺溜地用英文说出折纸步骤，这是一堂听力课带给梅玲薇的改变。

[size=16.3636360168457px]　　“把纸沿着对角线对折，再外翻……”一段由英文讲解的手工制作视频，一摞废弃的打印纸，再加上骆传伟的讲解、示范，没有一道听力题，43只千纸鹤成功“起飞”。

[size=16.3636360168457px]　　骆传伟说：“题是死的，千纸鹤是‘活’的。学生们能折出来，就说明大致听懂了那些句子。”他告诉记者，英文指令的理解会慢一些，过程中若有人面露难色，他便会回放视频，对较难的部分给予提示和讲解，保证每人都跟上教学节奏。

[size=16.3636360168457px]　　期间，他也同步传授起折纸术语。“Fold不仅有‘折’的动词义，也有名词‘折痕’的意思；Diamond不只表示钻石，也代表‘菱形’……”

[size=16.3636360168457px]　　记者发现，骆传伟的听力课堂气氛十分活跃，几乎没人开小差或者打瞌睡。学生潘越婷说，虽然原来就会折，但用这样的方式来锻炼听力，让她觉得英语更生动有趣了。

[size=16.3636360168457px]　　“指令英语”进课堂 一张纸掀起的教学改革

[size=16.3636360168457px]　　为什么把手工引入听力课堂？

[size=16.3636360168457px]　　在骆传伟看来，传统的听力训练方法让人“吐槽”已久，边听边做题的教学模式也让英语愈加远离学生生活，他们对学英语则会越来越提不起劲。

[size=16.3636360168457px]　　他认为，英语学习应该是个“心领神会”的过程，其核心就在于“运用”。于是，他灵机一动，琢磨出了一套“指令英语”教学模式，即根据英语指令，做出相应反应，完成实际操作。

[size=16.3636360168457px]　　“用一句话概括其精髓，就是实现英语学习方式实现从‘仿效’向‘使用’转变。”骆传伟说，为节约成本、简单上手，他选择从折纸入手。就这样，一张废弃的打印纸掀起了听力课堂的教学改革。

[size=16.3636360168457px]　　除手工外，骆传伟的教案上还密密麻麻写满了打算：分游戏、生活、语言、职业、商务五个系列活动，内容包括如何点咖啡、做好简历、谈论旅行和假期等等。“比如点咖啡，先播放一段视频，让学生了解每种咖啡的口感、组成和调配方式，再让他们在菜单上选择自己心仪的组合。”

[size=16.3636360168457px]　　记者了解到，在之前，骆传伟就改革过听力课的考试方式，尝试将微信答题引入考场。他说：“只要学生有所收获，就永远值得教师投入精力。”而在同学眼里，他就是一位“灵感小王子”，有着源源不断的教学创意。

[size=16.3636360168457px]　　如今，以折千纸鹤为代表的“指令英语”教学模式已在浙师大8个班级施行。骆传伟说，若效果不错，他还会继续完善“指令英语”教学的各个环节，让英语课程收到更好的教学效果。（见习记者 李婷婷 通讯员 庞佳琪 庞盛骁 岑瑶瑶）