卡林加奖获得者玩魔术做实验 分享创客教育模式

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    新华网重庆教育频道12月14日电 11日，在南岸区教育系统科普报告会上，卡林加奖获得者李象益以《面向创意时代的核心素养教育的创新》为题，用创意实验、现场魔术、讲解等方式，就现今创意时代的创新教育、科技教育和科普教育等方面做了系列探讨。据悉，此次报告会由南岸区教育委员会、南岸区科学技术协会主办，南岸区珊瑚实验小学承办。

会上，李象益通过图片实例与与会人员进行互动

    会上，李象益谈到，科学技术和水平的飞速发展促使了科普教育方式的创新。“Hands on（动手）是青少年科普实验最重要的基础。应以参与、互动和体验作为教育模式，通过情景教育、过程教育的方式让学生在体验式的教育中学习知识。”此外，李象益还通过视频、图片等方式，分享了国内外的”创客文化”，他认为，创意时代的青少年科技教育就应该“契合时代主题，走在科学前沿，贴近日常生活”，而“创客教育”更不失为一种好的方式。

    如何推进青少年科技教育的创新发展方面，李象益表示，应该以“元认知”的理念，推进深度教育，以过程教育来凸显科学思想和科学方法，让学生们从“是什么”向“为什么”升华，改变社会场馆内“转一圈”就走的现象，加强推进社会教育中的“非正式教育转变为非正规教育”，从而培养学生的创新思维和创新方法。

    据了解，2013年11月24日，中国科学家李象益获得了2013年联合国教科文组织颁发的“卡林加奖”，以表彰他在科普领域的成就。这是作为世界科普领域最高奖“科普界的诺贝尔奖”，自1952年设立以来，中国人第一次摘得该奖。（石薇）