巴南区加强校园环境建设 推进义务教育均衡发展

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    新华网重庆教育频道1月16日电 “教育是国计，也是民生”。近年来，巴南区始终坚持教育优先发展，不断加大教育投入，深化教育领域综合改革、供给侧改革，开展精准扶贫，深入推进城区新校建设和义务教育均衡发展，全面实施教育“三名”工程和集团化办学等措施，着力办好老百姓满意的教育。

    年投入资金一千余万

    不断改善区域内学校教学环境

    据了解，2016年，巴南区落实“全面改薄”市级专项资金1000万元，完成维修项目14个，设备购置项目101个，改扩建校舍11841平方米。目前，已建成巴南小学等4所新校，新增义务教育学位6570个,建成上城时代等4所小区配套幼儿园。

    作为巴南区示范学校的李家沱小学，在区域“全面改薄”项目支持下，校园的基础建设及设施设备，也进一步迈向“阳光校园”。

李家沱小学的美术活动室。新华网发（李家沱小学供图）

    “近年来，学校通过区zf财政划拨、街道资金倾斜等多方举措，总计投资100余万元，以加强校园文化建设，改善学校面貌。”学校德体艺卫处主任谢文举表示，目前已对学校现有建筑设施进行了修整、美化，规划建设了校园绿化带。

    同时，学校还在2016年暑假建成了高规格环形跑道操场，并铺设优质塑草。为校园体育乐园更换了乒乓球台，更换了教室的防盗门及部分桌凳，并对已有的功能室、设备进行了再次维修或更换，新建了一间计算机室和两间标准实验室，实现了两校区电视视频直播。

    注重学生身心发展

    建成区域唯一的市级心理健康特色学校

    2012年4月，巴南中学被重庆市人民zf授予“重庆市重点中学”称号。自此，这所创办于1904年，由原重庆十中和三十四中整体合并而成的学校，迎来了它的蜕变。

    情绪宣泄室、个案咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室……在大多注重学生个体成绩情况的今天，巴南中学却在教学楼上单独开辟、空余出一层楼，修建了心理健康教育中心，并由两名专业的心理教师任职。

    “学生的心理健康和身体健康一样重要。”学校党委****方康孝说道，在2007年，学校就创建了心理工作室，以确保学生的心理健康和身体素质协同发展。

    历经10年的发展，学校陆续投资10万余，心理健康教育中心工作区域已有300余平方米和10个功能区，即办公区、阅览区、预约等待区、沙盘活动区、心理测评区、档案室、个体辅导室、团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室等完备的功能区。除修建心理健康中心，还在每班设置了一个“心理信息员”，主要负责班级同学的情况监测。

巴南中学心理健康指导中心。新华网发（巴南中学供图）

    据了解，学校于2014年被评为巴南区心理健康特色学校，并成为唯一一所被巴南区教委推荐参与创建重庆市心理健康特色学校评选的学校。目前是巴南区唯一的市级心理健康特色学校。

    为进一步提升学生的综合素质，学校还在2012年组建了女子足球队，设计了大课间的排舞活动。目前，足球、排舞已经成为巴南中学艺体活动的两张“名片”。 校足球队在近些年的市级、国家级足球比赛中，屡屡获奖，基本稳居亚军。

    落实“精准扶贫”政策

    职业教育以“技能脱贫”为主线

    据了解，巴南区去年共计落实学生资助资金7687.3万元，惠及学生约10.3万人次。其中，落实建档立卡贫困户学生资助资金435.3万元，惠及建档立卡贫困户学生3067人次。

    巴南职业教育中心作为首批国家级重点中职学校，它在学生的培养上，也正积极履行着属于它的社会责任，以精准扶贫、校企合作，让学生用学到的技能，去改变自己的人生。

巴南职教中心新校区全貌效果图。新华网发（巴南职教中心供图）

    学校校长黄轶表示，职业教育主要着重于学生的专业素质、技能水平的培养。学校既然是公办的职业教育，那么就应该承担更多的社会责任，“不能让一个贫困家庭的子女因为钱而上不了学”。

    为此，学校积极开展精准扶贫，并坚持以改革创新为基点，以提高教育教学质量为目标，深化校企合作，初步构建了“校企互信协同、共育共用人才”的办学模式，构建了汽车运用与维修专业“宽、专、精”、及学前教育专业“校与园合作、学与教结合”的人才培养模式，构建了基于岗位职业能力的“4321”的课程体系。

    除此之外，学校还不断开展师资队伍的能力提升工作，并在校企合作中不断深化内容、创新形式，引进时下重点专业设备、顺应行业发展趋势开展新能源汽车维修培训。学生同样可以通过“3+2”模式联合办学升学，依托学校成人教育处，参加自考升入相应合作高校，直接参与6月份的高考，升入高职或本科等应用型大学这三条线升学。

    目前，学校共新增实训场地300平方米，完善校内实训基地3个；新增实训设备值95,8668元，新增各类设施设备541台套，新增实训工位30个，为学校10个专业的3000多名学历教育学生创造良好的实训环境，也为学校参与社会培训提供了更好的条件。（石薇 施博）