聚焦学生全面发展 九龙坡区火炬小学期末考试考察倾听能力

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    新华网重庆教育频道1月10日电 10日上午，九龙坡区火炬小学的校园里鸦雀无声，一堂特别的期末考试正在进行，说它特别，是因为学校在常规的笔试考试基础上，创新形式，增加了倾听能力检测内容和读写姿势、卷面整洁等评价要素，兼顾智力和非智力因素的考核，聚焦学生全面发展。

    打破常规笔试，增加听力考察学生学习力

    九龙坡区火炬小学校长李学久介绍，学校增加听力考试，其目的是培养学生学习力。学生的学习力包括倾听能力、合作能力、表达能力和批判性思维能力等关键因素。

重庆市火炬小学期末考试保持安静的校园环境。新华网发（何珊珊 摄）

    “阅读、写作能考核书面表达能力，参与活动能考察合作能力，那如何来考察学生的倾听能力呢？”李学久说，今年，学校首次将倾听能力考核纳入考试试卷中，在考试时间不变的情况下，语文增加听材料写答案，数学增加听算式写得数的倾听检测，既能考核学生的智力成绩，又能考察学生的学习力。

    结合时事选材，巧妙融入“思政”育人元素

    “2019年在大街小巷传唱的歌曲是什么？什么让我们热泪盈眶，什么构筑起民族的脊梁？”……这是火炬小学2019-2020学年上期四年级语文期末检测题中，倾听能力检测的题目，巧妙地融入了“思政”元素。

同学们坐姿端正地进行答题。新华网发（何珊珊 摄）

    据了解，学校每天有“梦之声”广播站，专门开辟“思政”栏目，播送有关时事****的消息；每周升旗仪式上，利用“国旗下的讲话”进行爱国主义教育，还在班级的主题队会活动中，渗透“思政”课内容。

各年级有序进行期末考试。新华网发（何珊珊 摄）

    语文听力测试命题者、火炬小学党支部****徐允熙介绍，本次期末考试，学校结合时事，选用了2020年新年贺词作为听力材料，针对不同年级的学生，设计不同难度的题目，既考察了他们的倾听能力，又把“思政”元素融入了期末检测。

    改变评分标准，注重学生多元评价

    除了考试内容和形式的改革，学校还在评分标准上做了调整。在试卷的评分处，设置了书写姿势、卷面整洁专项评分栏目。其中，书写姿势3分，由监考老师在监考的不同时段评分；卷面整洁2分，由阅卷老师背靠背评分，再加上试题得分才是期末检测的总得分。

试卷中增加了评分项。新华网发（何珊珊 摄）

    “原来的一张试卷，单一地考核学生的智力因素，这样的一张试卷丰富了评价路径，让学生更加注重平时学习习惯的养成。”李学久说，利用多元的评价方式，能激发学生多元、全面发展的潜能，在关注智力因素的同时，注重非智力因素的发展。