为什么我们家孩子在天童美语上完课都这么开心？

重庆山城

其实是因为老师一直在鼓励孩子，带孩子“玩”，所以他们每次都特别主动地来上课，有趣、鼓励、开心、主动。这就是我们天童课堂的最大特点，以及想达成的关键目标。
为了激发孩子们的主动性，提升综合能力，天童的课堂设计以老师对孩子的引导和启发为主，不仅用言语激励，还用科学的教学方式，把对孩子能力的培养蕴含在语言课堂的每个环节中，课上看似在表演、游戏、PK，实则在细节处藏有许多巧思。
老师们从不会告诉孩子：“要注意看”“要好好表现”“要懂得合作”，但我们就是有方法，让孩子们不知不觉中学会知识，保持专注，自信表现。在天童，老师们尊重个体差异，相信每个孩子都有闪光点，家长们眼中的“问题”，在天童老师眼中，可能是孩子人生的机会，所以一定要对孩子有足够的耐心和尊重。老师的作用是唤醒和点亮，孩子才是课堂的主角，而且，我们的课堂上人人皆主角。
著名青少年心理专家李玫瑾说：教育的最终目的，是培养出快乐、温暖、人格健全的孩子。这与天童的素质教育理念不谋而合。一个游戏虽小，一个片段虽短，但当每一周的潜移默化变成了一年、几年，孩子们的快乐、信心、内心的充盈是不可估量的。当他们可以为一束野花的盛开而怦然心动，可以波澜不惊地面对生活中的难题，他们就具备了应对世界的足够能量，能用最大的底气拥抱可期的未来。