为孩子找到适合的起点：幼儿教育是为一生做准备

muweilia

　　幼儿园阶段对孩子有多重要？有些家长对此最大的误解就是将幼儿园视作小学的准备期。今年春节，突破大家视觉与想象力的《流浪地球2》与《三体》，都从宏大的视角重新审视地球与人类的生活。时代在不断更迭的科技中发展，孩子即将面对的世界在变，教育的方式也在随之演变。未来无定，幼儿教育应该是让孩子为之后的生活做准备。家长该如何穿透层层信息迷雾，通透地理解教育的可持续性，为孩子启程他们的终身学习之旅找到最适合的起点？专注前沿教育研究的媒体《看教育》与惠立这所浦东双语幼儿园的教研组长顾老师进行了一场新年对话，探讨2-6岁孩子学习能力的培养。

　　这正应和了法国幼儿研究专著《幼儿自然法则》的观点：一个人的语言能力，逻辑思维，感知、创造与想象能力，以及情感、道德与内心的公正感，在幼儿期就已经具备，2-6岁正是这些潜能发展的关键期，正确的引导，则会打开某些潜能的发展。培养学习能力，与超前的学科训练，到底有什么不同？

　　在惠立这所浦东双语幼儿园，培养孩子学习能力首先是尊重孩子的独特个性。在此之上，老师激发孩子的好奇心，鼓励他们的探究实践，引导他们“享受”自己思考、解决问题的过程与成就感，并将学习的过程内化成终身习惯。“引导孩子成为学习的主人”，这是惠立幼儿园坚持的理念，是融入到每一位老师教学实践中的宗旨。“要让孩子在幼儿园阶段，喜欢各种领域的探索。”这是顾老师在对话开始时特别强调的一点。

　　对于幼儿来说，学习不仅是“有形”的学习，更重要的是学会如何运用自己的技能，包括观察能力、想象力、批判性思维等，使之形成自己的经验、拓展自己的认知，实现成长与创新。

　　一些注重知识积累的家长可能会质疑，能力的学习让家长看不到知识的“结果”，如果结果是熟练的计算、熟背的古诗，那么我们不妨将目光放远。《三体》、《流浪地球》等科幻故事带来的震撼，让世人越来越无法想象未来的世界，而今天的教育也正处于一种新旧范式的此消彼长之中。“决胜”教育流水线的一环，早已无法成为目的。教育真正的目的，是让孩子在难以预测的未来依然可以创造出自己的人生。

　　21世纪研究院的发起者顾远在其著作《教育3.0》中说“教育就是要帮助学习者充分地发挥自己的学习天性。这是教育第一性原理。任何好的教育，都必须做到帮助学习者明了自己为什么学习，并帮助他们学会学习。”惠立这所浦东双语幼儿园秉持着同样的理念，拥有一群热爱幼儿教育、高效专业、价值观一致的教师团队，他们将教育的“道”与“术”发挥的淋漓尽致。这样的教育文化，惠立幼儿园正在持之以恒所的践行着。

　　上海惠立幼儿园即将开放“咖啡晨会”活动，如果您对上海惠立幼儿园招生感兴趣，您可与招生团队面对面沟通，更全面了解惠立幼儿园。有意向的家长欢迎在官方公众号及管网上登记2023-24学年注册信息。