让知识在文字间流转，搭建与作者的桥梁

muweilia

　　惠灵顿（中国）创始人和理事长乔英女士曾说，我们期待惠立学子不但熟练掌握中英双语，更能够在日常生活中，在思想和学术层面，实现两种语言体系自由切换，并且拥有深切的爱国情怀和文化归属感。未来无论在何方，我们都能成为连接中国和世界的桥梁和纽带 。

　　作为一所南通私立学校，语文课在惠立双语课程中占有极为重要的地位，它承载着传承中国语言与文化的重任。我们希望惠立的学子们可以在不久的将来作为“种子”，自信而坚定地将中国文化传播到世界的每一角落。

　　语文课不只是单纯的学习课文，而是以课文学习为抓手，去获得理解、分析和运用各种文体的技能，从而拥有语文素养。在这所南通国际学校，我们希望学生们获得一个整体化的语文核心素养，即以语言文字运用水平为表现的文化自信和思维能力、审美创造的综合体现。

　　在低年级，学生们的学习重点更多侧重于打好文字基础，认识、运用字、词、句。到了高年级，语文学习则会更加偏向于文学能力及综合素养的培养：在实际的情景中组织使用文字，有效真实地进行交流；锻炼使用多种思维模式：形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造思维；进一步感受、理解、欣赏文字。

　　在这所南通私立学校的语文课堂上，我们不只希望学生掌握静态的知识，更希望他们成为课堂上的主角。在老师的引导下，学生们不再是单纯地被灌输着知识。在一次次的讨论、分析文本的过程中，知识被不断巩固和运用。从输入到输出，知识进行了有效地转化。